La creatividad ha sido definida de muchas maneras atendiendo a múltiples factores, principalmente al objeto de la ciencia específica y al campo de la investigación a la que se refiera. recogen o buscan datos o información. La contradicción fundamental propia del proceso de investigación consiste en la diferencia entre lo que se aspira a alcanzar según el objetivo y el nivel actual que manifiesta el problema, entre lo que debe ser y lo que es. Investigación. propuestos. Sign in|Recent Site Activity|Report Abuse|Print Page|Powered By Google Sites, GLOSARIO DE TERMINOS UTILIZADOS EN UNA INVESTIGACION, 10.- Conocimiento científico: Conocimiento, FUNDAMENTOS inmediata de los hechos tal como se perciben. método científico para comprender, conocer y explicar la realidad educativa, como base para Conocimiento que el ser humano tiene en sí mismo. Investigación aplicada: forma de investigación cuyos métodos están orientados a la toma de <>
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admite los datos de la experiencia como fuente de conocimiento. Ciencia: conjunto de conocimientos racionales ciertos o probables, que obtenidos de una manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se sistematiza orgánicamente haciendo referencia a objeto de una misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos. Si bien es totalmente cierto que la humanidad le debe mucho en su avance a la ciencia como fuerza motriz de este, todavía quedan muchos aspectos que resolver en lo ético dado que el vínculo entre el progreso científico y el desarrollo social se presenta contradictorio. En ellas se involucran indisociablemente la teoría y la acción. El campo de acción o materia de estudio es aquella parte del objeto, conformado por el conjunto de aspectos, propiedades, relaciones, que se abstraen, como sistema, en la actividad práctica del sujeto, con un objetivo determinado, en ciertas condiciones y situaciones. Regístrate para leer el documento completo. Desde el punto de vista cognoscitivo incluye además los métodos, procedimientos, habilidades y destrezas. 12.- Control: Eliminación o neutralización de la influencia Surge relacionada con la actividad social productiva y se encuentra indisolublemente vinculada al lenguaje, que es tan antiguo como la conciencia. Madrid. Otro punto importante sobre este tema es que las capacitaciones deben ser diseñadas y ejecutadas por maestros y maestras que conozcan la realidad, y que hayan tenido la experiencia real y la suficiente autoridad ética para ser orientadores; generalmente en muchos países los capacitadores ni son maestros o maestras, y en muchos casos ni conocen la realidad; tal como señala el experto mexicano Daffny Rosado, en un Foro de Consulta sobre Educación Media, es muy importante “hacer lo nuestro” y no “hacerlo nuestro”. No sería correcto señalar que las verdades de la ciencia se comprueban definitiva y solamente de modo experimental puesto que en ello entran en juego factores subjetivos. p20. 4to - Año A Es un reflejo activo de la realidad objetiva en la conciencia del ser humano, que ocurre como un proceso dialéctico, complejo y contradictorio de interacciones entre el aspecto sensorial y racional del conocimiento, etapas que se realizan sobre la base de su actividad práctica, en su acción sobre el medio y la naturaleza, lo cual le asegura el conocimiento del mundo y tiene como fin orientarlo en su actividad. endobj
4. Se llama currículum oculto a todas aquellas prácticas que tienen lugar dentro de la experiencia escolar pero que no figuran explícitamente como propuesta curricular. 41.- Investigación ex post facto: Investigación realizada >>
grado de relación o concomitancia entre dos variable. By using our site, you agree to our collection of information through the use of cookies. Academia.edu uses cookies to personalize content, tailor ads and improve the user experience. • Ética de los científicos: Ciertamente existen elementos de carácter ético que deben ser comunes a un científico de cualquier ciencia particular. Evaluación y organización de la información, Elaborando una buena propuesta de investigación, Faltas a la ética en las publicaciones científicas, Consideraciones éticas en la investigación en salud, Recomendaciones para la presentación oral. e�L����.�dt?-��+s�w0�q������� vX@Q��T������꺲�눠zY�����C�&,ޑp>���6w0�/�_�{��(�n�ڑ�>��OU���� �)�0�\�|���}yAfۺԓ�.�E�� Ϲ��r���a���6;/��� El desarrollo de las competencias permite la transferencia de los conocimientos a situaciones prácticas. Se requieren en todas las prácticas profesionales; 2)- las competencias genéricas o transferibles como aquellas “Capacidades generales” que describen comportamientos asociados a desempeños profesionales comunes a diversas ocupaciones y ramas de actividad productiva; y 3)- las: competencias técnicas o específicas, asociadas a “Capacidades tecnológicas o constitutivas” que describen comportamientos asociados a conocimientos de índole técnico vinculados a una función productiva profesional específica. To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser. Suficientes ejemplos de ello los tenemos en la carrera de las armas, el deterioro ambiental, el desarrollo desigual y el interés de lucro por parte de algunos que pretenden beneficios desmedidos y egoístas, entre otros. muestran sus aspectos más importantes. a la educación. Ver más en: Filosofía de la Ciencia. El concepto de competencias profesionales en la educación superior parece emerger hoy sobre la base de algunas ideas como tesis esenciales (Aristimuño, 2004): 1. Por otra parte, se diferencias de otras investigaciones por el análisis que hace de la educación y por los aspectos genéricos sobre la comprensión de la sociedad y de las organizaciones. Por ejemplo, la competencia de “capacidad para animar una reunión”, implica una serie de habilidades, tales como: conocer los tipos de reunión, escoger entre diversos procedimientos, saber dar la palabra a todos, caracterizar las personas que están en la reunión, etc. que combina la observación con la participación de los investigadores. realizada con la finalidad de dar respuesta a un problema. Las categorías son aquellos conceptos más generales de una ciencia que se han formado en el proceso de desarrollo histórico de la misma sobre la base de la práctica social. Ley : relación constante entre dos o más variables que expresa una generalización basada en una probabilidad. b) La capacidad de transmitir valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad social, la cohesión y mejora de las sociedades, y la igualdad de derechos entre los sexos, que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación, así como la práctica de la solidaridad, mediante el impulso a la participación cívica de los alumnos en actividades de voluntariado. Con la creación de esta obra, descubrió un segundo principio didáctico el cual fue denominado como el principio del orden y sucesión. Conocimiento práctico: (Colas, 1997) lo define como el tipo de conocimiento caracterizado por Nombre: Hurtado Anaya Alexia U.E.P ¨Doctor Pablo Valera¨ 55.- Prestest: Observación o medida de la variable La edad moderna es testigo de la revolución industrial, se comienza a orientar la ciencia hacia cuestiones prácticas, el estado atiende la solución de problemas científicos y los centros de educación superior ejercen marcada influencia en la ciencia. El conocimiento mitológico, fundamentado en la imaginación. Por esta razón, y para comprender las diferencias de los contenidos que designa, es necesario hacer un breve recorrido histórico que permita situar las variaciones en los patrones socialmente aceptados relativos a la educación de las mujeres. e) La concepción de la educación como un proceso permanente, cuyo valor se extiende a lo largo de toda la vida. Integran contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. >>
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sociales, sobre todo en la antropología, en donde el investigador comparte con los, Es una escala que se obtiene de un total para diferenciar la proximidad, Es evidente que los prejuicios nos apartan del conocimiento tanto en una, mismo errar dando un pasito en falso que errar por correr en dirección contraria al, Do not sell or share my personal information. de pensar o de sentir (o de las condiciones de observación. 36.- Individuo: Caso que forma parte de una muestra. simplemente recoger información que se necesita para responder un interrogante y, de este modo, En efecto, aunque la coeducación supone modelos de enseñanza que afectan tanto a la educación de las niñas como a la de los niños, el debate que se establece sobre este término está especialmente relacionado con el concepto predominante en cada época sobre la forma adecuada de educar a las mujeres. explicarlos y predecirlos". base para la inferencia, la interpretación, la explicación y la predicción de la realidad". cumple o no en los datos empíricos obtenidos. Durante el Renacimiento nace la ciencia empírica y cobra auge el método experimental. 2. m. Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas. • Sistema de conceptos y categorías: El concepto es la forma elemental de reflejo de la realidad en el pensamiento mediante la cual el ser humano se adentra en el conocimiento de la esencia de los objetos, procesos y fenómenos. j) El fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa. Las concepciones pedagógicas del vínculo educación-comunicación han evolucionado históricamente de manera cada vez más propositiva, aceptándose en la actualidad el carácter participativo e interactivo de ambos procesos, hasta el punto de que hoy diversas tendencias pedagógicas identifican al proceso educativo con el establecimiento del diálogo entre sus participantes. Forma parte de todo el trabajo docente educativo. 19.- Estudio correlacional: Estudio de la relación Sin embargo, éstas son resultados de interacciones que se hallan condicionadas por las diversas conexiones de los cuerpos, de suerte que son engendradas por el cambio de la materia. Para que ocurriese el tránsito desde el proceso empírico espontáneo del conocimiento, vinculado a la actividad laboral del hombre sin teoría, ni metodología, ni medios especiales excepto los de trabajo, hasta el surgimiento de la ciencia como sistema de conocimientos, acontecieron un conjunto de fenómenos de índole social entre los cuales destacaron: La división social del trabajo, la consecución de un alto grado de especialización y el surgimiento de nuevos medios. Y es que estos movimientos (a los que pertenecían los Hermanos Moravos) eran grupos de personas que pretendían que la escuela debía reformarse, asumiendo los planteamientos democráticos de la época. Glosario de 100 términos de investigación educativa. 2. m. Catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas. Investiga las fuentes del conocimiento y distingue entre los problemas que puede resolver y aquellos otros que están fuera de su alcance y que, por lo tanto, permanecen sin solución. g) La flexibilidad, para adecuar su estructura y su organización a los cambios, necesidades y demandas de la sociedad, y a las diversas aptitudes, intereses, expectativas y personalidad de los alumnos. 26.- Factor: Condición que genera un acontecimiento. Seguidamente la Investigación Educativa está centrada esencialmente a todo lo que concierne a lo pedagógico (Estudios Históricos sobre la Pedagogía, definición de su espacio intelectual), o aplicada a objetos pedagógicos en busca del mejoramiento de la educación tales como: La indagación sobre el currículo, métodos de enseñanza y . GLOSARIO. En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado “ciencia”, que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemático, exacto, verificable y por consiguiente falible. 13.- Criterio: Principio al que nos referimos al formular un (2009). En una aproximación general a las competencias profesionales más específicas de maestros (as) o profesores (as), Ruiz Calleja (2007) las define de la siguiente manera: La comunicación educativa o pedagógica, como también se ha llamado, en tanto que área específica de las denominadas Ciencias de la Educación, se considera en plena conformación y desarrollo, por lo que su fundamentación teórica y metodológica es todavía incompleta. descriptivo basado en el análisis de documentos. Para Huerta y colaboradores, de la Universidad de Guadalajara, atendiendo a un modelo de competencias profesionales integrales, existen tres niveles de competencias en un rango de lo general a lo particular: a)- Básicas, que son las capacidades intelectuales indispensables para el aprendizaje de una profesión; b)- Genéricas, que constituyen la base común de la profesión o se refieren a situaciones concretas de la práctica profesional que requieren de respuestas complejas; y c)- Específicas, que son la base particular del ejercicio profesional vinculadas a condiciones específicas de ejecución. 1. Así por ejemplo, el objeto puede ser el proceso de enseñanza aprendizaje en un grado o nivel educacional y el campo de acción el proceso de desarrollo de la creatividad dentro del mismo. endobj
c) La capacidad de actuar como elemento compensador de las desigualdades personales y sociales. Para la maestra Corina Osegueda no se consideran . Sea cual sea la palabra utilizada, el quid de la cuestión gira siempre en torno a la conveniencia de que los hombres y mujeres reciban una misma educación. Las contradicciones dialécticas que se reflejan en el pensar, en los conceptos y en las teorías, han de distinguirse de las denominadas contradicciones “lógicas”, que expresan confusión del pensamiento y su falta de consecuencia. Estas expresan siempre las relaciones entre objetos, procesos o fenómenos de la naturaleza, la sociedad o el pensamiento humano. en los que se desea estudiar un fenómeno. <>>>
Cada sujeto construye su propio conocimiento, proceso que solo es posible en la medida que existen estructuras cognitivas, incluso algunos llegan a plantear con fuerza la influencia colectiva. GLOSARIO DE TÉRMINOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN, PARA LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS CLAVES EN EL DESARROLLO, Universidad del Caribe República Dominicana, Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda, Universidad Nacional Autónoma de Honduras, Universidad Nacional Experimental de los Llanos Centrales Rómulo Gallegos, Universidad Católica Tecnológica del Cibao, Universidad Internacional San Isidro Labrador, Introducción a la metodología de la investigación de la salud, LAB Fund de Soporte Vital Bási (SAP-1150), universidad autonoma de santo domingo (2022), Historia y teoría del diseño (Diseño Industrial), Ensayo - 7 hábitos de la gente altamente efectiva, Tabla Periódica Muda con todos los elementos quimicos sin nombres 2021, las principales Sociedades-mercantiles en venezuela, Examen DD012 GESTION Y DIRECCION DE OPERACIONES, Actividad l. Unidad lll- Descripcion y formulacion del problema, Curriculo Educacion Primaria Bolivariana. Existe un plano de análisis más complejo de las llamadas “competencias orientadas a la acción”, las cuales se categorizan en tres niveles: competencias académicas, competencias técnicas y competencias sociales. Hoy no se puede hablar de un solo constructivismo, son varias las corrientes que se reconocen como constructivistas, aunque todas parten del argumento general expresado anteriormente. “Pero, ¿Por qué una reforma profunda de todas las cosas se debe empezar con una reforma de las escuelas?”. singulares. Es una suposición inicial no investigada aun suficientemente. Explica Mario Bunge que, mientras los animales inferiores sólo están en el mundo, el hombre trata de entenderlo; y sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible, del mundo, el hombre intenta enseñorearse de él para hacerlo más confortable. ciertas. Se trata, entonces, de un conjunto de habilidades y conocimientos que permiten al estudiante desempeñarse eficientemente, en el ámbito de las áreas académica, personal y social. Modelos: Los modelos que se utilizan en la investigación científica son configuraciones ideales Es el conocimiento pragmático que se adquiere de forma espontánea y que desarrollan la mayor parte de las personas en el proceso de la práctica social para satisfacer sus necesidades mediante la transformación de la realidad. Universidad de Colima. Su desarrollo conduce hacia el establecimiento y aceptación de determinada hipótesis. Proceso de intercambio de información a través de signos que expresan las relaciones que establecen los hombres entre sí y a través del cual se logra ejercer una influencia mutua. El enfoque por competencias puede llevar a cambios importantes en las prácticas educativas, atendiendo a las exigencias y condiciones sociales imperantes y logrando, de forma reflexiva y crítica vencer la natural resistencia a considerar estos desafíos por los docentes universitarios. Implica conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y comportamientos armónicamente integrados, para el desempeño exitoso en las distintas circunstancias de una función. El llamado “pensamiento lateral” caracterizado por el uso creativo del conocimiento sólo es posible cuando se posee la metacompetencia de aprender a aprender por competencias. Las concepciones más recientes de la comunicación educativa o pedagógica la definen como un proceso inseparable de la actividad docente, donde intervienen diversas prácticas de interacción que se expresan tanto en el aula a través de diferentes lenguajes (el escolar, el magisterial, el de los alumnos y el de los textos o materiales docentes), así como en la metodología de enseñanza aprendizaje y también en las relaciones que establece la escuela con su contexto social. ), por los ámbitos ex-aula (¿cuál es el nivel en el que ocurren esos aprendizajes? Los conocimientos científicos que engrosan el sistema de la Ciencia provienen de la investigación científica y no de otro tipo de conocimientos. Es una imagen generalizadora que refleja la multitud de objetos semejantes que poseen iguales características esenciales. Es la adquisición de información y conocimientos, de habilidades, de hábitos, de actitudes y creencias. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. escuela. Investigación básica o pura: forma de investigación que fundamentalmente pretende ampliar el mediante el método científico.
PERFIL DE INGRESO Y EGRESO AL NIVEL SUPERIOR. 2- ANLISIS DE RESULTADOS: Es lo ms difcil de redactar, aunque los resultados. Las investigaciones cualitativas: Las investigaciones cualitativas parten de otra aproximación Cabe señalar que es una precisión más concreta y particular del objeto de investigación. detectar la opinión pública sobre un asunto determinado. 52.- Población: Conjunto de todos los casos, objetos o eventos En él, se incluyen todos aquellos términos poco conocidos, de difícil interpretación, o que no sean comúnmente utilizados en el contexto en que aparecen. Forma de pensar derivada del positivismo, por la cual el único conocimiento adecuado es el científico. 46.- Método: Procedimiento a seguir para conseguir una Pueden ser de diversa naturaleza (mentales y/o prácticas) y actuar en tres dimensiones: cognitiva, emocional y valorativa. ), por los docentes (¿cómo han ocurrido los aprendizajes? El desarrollo de las capacidades creativas, incluso cuando existen condiciones favorables, transcurren al principio lentamente y por eso el comienzo de su manifestación permanece inadvertido. consiste en reducirla y organizaría en unidades conceptuales básicas (las conocidas categorías), a Sin embargo, el desarrollo de estas ramas del saber conllevó a que las mismas surgiesen como nuevas ciencias particulares y la Filosofía quedó como una de ellas fijando su propio objeto y problemas científicos a resolver. En Filosofía siempre se ha contrapuesto al cambio, la relativa estabilidad de las propiedades, estructuras o de las leyes, de la existencia de los cuerpos. A este hecho la literatura actual le denomina “Serendipity” en alusión a un vocablo acuñado por el británico Horace Walpole (1717-1797) relacionado con la fábula infantil “Los tres príncipes de Serendip”. El concepto de “calidad” tiene múltiples riesgos: relatividad, subjetividad, complejidad, variabilidad, diversidad, temporalidad y ambigüedad; para hablar de calidad educativa se consideran cuatro aspectos: 1) nivel de escolaridad; 2) fines y objetivos; 3) de “qué”; 4) calidad para quién y según quién. Sin embargo, en la dialéctica, la contradicción es una categoría que expresa la fuente interna de todo movimiento, la raíz de la vitalidad, el principio del desarrollo. Origen y formación del mundo; referente a los mitos de la creación del mundo. Carlos Araque #2 Con este propósito dan cobertura a la subjetividad e implicación personal del/ la investigador/a Es por ello que se acepta que los conocimientos científicos son aquellos validables, constatables o comprobables en la práctica de las diversas manifestaciones científicas y por lo tanto en la práctica social. currículo. Aprendizaje. Es la realización de una tarea y de una función. que entiende la realidad holísticamente e intentan comprenderla en profundidad y transformarla. 65.- Survey: Estudio descriptivo de un fenómeno concreto, La competencia resulta de la interrelación entre las habilidades y no de su suma. Translate PDF. endobj
• Isaac Newton (1642-1727): Método hipotético. vulgar, es demostrable y aceptable como verdadero para cualquier persona. finalidad. Se basa en la aceptación de hechos no conocidos y en la explicación de tales hechos mediante argumentos especulativos que están más allá de la naturaleza y el conocimiento humano. Son concretas las representaciones que manifiestan al objeto tal y como este es dado en la intuición sensorial (sensación, imagen, percepción). Se entiende por concepto el elemento más importante del pensamiento lógico, es la piedra angular del conocimiento racional. Es precisamente el reconocimiento de la contradicción en las cosas y en los fenómenos del mundo objetivo, lo que distingue la dialéctica de la metafísica. Estudia solo los cambios permanentes producidos en el... ...realizar para obtener mayor provecho de su interacción con el software educativo. Método: palabra que deriva del griego meta (más allá, fin) y hodós (camino), es decir, "camino 4.2 Construcción del Aparato Crítico. Buscar el significado de las palabras. El conocimiento pseudocientífico permite ofrecer descripciones o predicciones de asuntos reales pero sin una fundamentación. ...República Bolivariana De Venezuela 2.- Análisis cualitativo: Análisis de datos no numéricos, propio de la metodología cualitativa. La Filosofía es la ciencia sobre las leyes universales a que se encuentran subordinados tanto el ser, es decir la naturaleza y la sociedad, como el pensamiento del ser humano.
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