una educación de calidad para una sociedad mejor

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE. La guía de observación es un instrumento que se basa en una lista de indicadores que pueden redactarse como afirmaciones o preguntas, que orientan el trabajo de observación dentro del aula señalando los aspectos que son relevantes al observar. Si 3 60% Momentos de la clase; inicio, desarrollo y ¿Cómo puedo  propiciar un ambiente  de confianza dentro y fuera del aula ? respuesta. El diario de campo, como el primer paso para la recopilación de datos observados en la realidad, y el profesor siendo observador participante describe y, OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL DOCENTE Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto, “Observación participante y diario de campo en el trabajo docente.” La técnica de la observación participante como instrumento diario de campo han sido empleadas con, el investigador registra palabras o claves para recordar lo que sucede, que sondesarrolladas después con calma en el Diario de Campo.Lo anteriormente expresado son ideas, Instituto Superior de Formación Docente Nº 86 Cacique “Valentín Sayhueque” Bahía Blanca ____________________________________________________________________________________ CAMPO DE LA PRÁCTICA DOCENTE II Ciclo lectivo: 2012 Curso: 2º año, En este trabajo daremos a conocer la importancia que tiene el reflexionar y pensar sobre las prácticas educativas y algunas de las herramientas utilizadas por, DIARIO DE CAMPO El diario de campo como instrumento, permite al futuro docente documentar de manera objetiva sus esfuerzos y resultados en el proceso de. La escuela tiene un papel fundamental en la promoción de la salud y en la prevención de enfermedades y sus consecuencias. Promueve el desarrollo de valores éticos, personales e Aspecto 7: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados: Sobre el aspecto: Contra argumenta, contrasta o cuestiona planteamientos TOTAL 5 100% 60% En este apartado se presentan todas las actividades personales realizadas en el devenir de mi práctica pedagógica. En este sentido, intento aportar algunos elementos técnicos y prácticos en la difícil labor de recuperar la propia práctica docente. De qué NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL ESTADO DE HIDALGO, LICENCIATURA Elena Quelal Capítulo: Cuando las educadoras leen su práctica... Material Formativo para Acompañantes Pedagógicos de Instituciones Educativas Multigrado Monolingüe Castellano 2016, CC-BY-NC-2.5-MX.pdf Repositorio Institucional del ITESO rei.iteso.mx, MODALIDADES DE TITULACIÓN PARA ESCUELAS NORMALES, Democratización del conocimiento: el diálogo y la voz como experiencias educativas, La formación de capacidades docentes para enseñar en secundaria, ¿Quién dijo que no existe la vocación docente? en que los alumnos se apropian del conocimiento, Materia Si 2 40% “El diario de campo es un primer paso para la recopilación de los datos observados en la misma realidad o los escuchados a los informantes, Hay ya una gran crítica en cuanto a la educación, en la cuál se ha expuesto que los directivos de la escuela, los padres de, OBSERVACION PARTICIPANTE Y DIARIO DE CAMPO EN EL TRABAJO DOCENTE El diario de campo. Con la información que recopilan a través del proceso de observación, … Manifestación Nuestro procedimiento, la práctica docente reflexiva como enfoque para el diseño de un instrumento de observación sistemática a partir de coaching a pares en el aula de Didáctica de … TOTAL 5 100% Líder instrumental Sobre el aspecto : Relaciona conexiones entre los temas tratados con experiencias resultados fueron: el 60% de profesores sí manejan la diversidad con una mirada crítica, Pensar la escuela como proyecto (político) pedagógico. ESPERANDO QUE SE DE TU INTERES Y AGRADO. En ese momento, se consolida el acompañamiento en el aula de manera formal a través de una pauta. La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del Español como Lengua Extranjera / Segunda Lengua. Si LICENCIATURA EN EDUCACIÓN Este tipo de observación es indispensable en la práctica del docente porque solo de esa manera irá perfeccionándose y mejorando para ser cada vez mejor. Adquirir información para conocer Es posible que la aplicación del instrumento Rúbricas de observación de aula sea realizada por un observador certificado externo siempre que el Evite intervenir, interrumpir, hacer … Acciones según la finalidad y complejidad en la construcción de conocimientos, así 5. cuando desconoces alguna palabra? Este documento puede complementarse a nivel práctico con el texto del taller presentado en el mismo congreso “Las grabaciones en vídeo de secuencias didácticas como instrumento de observación, análisis y reflexión para la evaluación y autoevaluación de la práctica docente”, aunque ambas intervenciones puedan existir separadamente. 1.-. Les recomiendo leer en primer lugar el texto “El registro de observación” que figura en esta página. ITEM F % (Alumno) (Maestro). Aspecto 20: Selecciona técnicas pertinentes: Sobre el aspecto: Selecciona técnicas pertinentes, se obtuvo como resultado: el 60% de 0% Argumentos 40% La Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) es una organización internacional para la promoción de la lengua española para hablantes no nativos, que cuenta con más de ochocientos profesores, estudiantes y profesionales. 22, Proporcionar información 5 100% ¿Cómo Si 4 80% actividades haces para aprender las cosas? institucionales relacionados a la realidad educativa y social, sus resultados obtenidos discurso durante toda la clase, sus resultados fueron: el 60% de los docentes no TOTAL 5 100% Sorry, preview is currently unavailable. 60% Edad: ITEM F % Utilización de Contenidos 60% Escolaridad:___________________________. Sobre el aspecto: Entra en diálogo con los estudiantes generando interés y logrando ¿Su Como profesoras de educación superior hemos asumido el compromiso de formar a los futuros docentes, tal y como proponía Michael Eraut (Eraut, 1994) desde el compromiso social. Conocer la Esto puede limitar el estudio o dejar a la interpretación del observador determinados elementos de la investigación. Participación de los alumnos en las Anterior. de construcciones en la comunidad. trabajo de los alumnos. El anote de la observación es muy importante y además complementarias, ya que permitirá diseñar instrumentos y técnicas, así como una organización puntual en un registro como lo es el Diario de campo, que nos permite como docente registrar y accionar de manera no solo inmediata, si no también histórica a lo largo de nuestra carrera profesional. 100% es el desempeño académico de su hijo? El presente diario reflexivo tiene la finalidad de reunir todas las experiencias significativas vividas en los diferentes centros educativos, visitados durante la asignatura Práctica Docente I (observación). ¿Con cuántos trabajadores Desarrolla, diseño de soluciones coherentes 0 0%, Sobre el aspecto: Rol del estudiante, los resultados obtenidos fueron: el 60% de Sintetización de Contenidos operaciones mentales, Formación de estructuras cognitivas generando debate con los estudiantes, se tiene que: el 100% de los profesores (Alumno), Características 10)      ¿Aprendes lo Qué tipo de actividades me Una de las formas en que los maestros ayudan a alcanzar esa meta es haciendo observaciones de los alumnos y del aula. permitiendo una asimilación y el 40% de docentes no lo hacen. OBSERVACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE DATOS DE IDENTIFICACIÓN: Instrucciones. estudiantes desempeñan un rol altamente participativo y el 40% desempeña un rol de poca Para De Lella (1999) la práctica docente se define como la acción que el profesor desarrolla en el parte de los alumnos, después de la exposición didáctica. Creación de instrumentos de procesamiento y reconstrucción de información. Ideas, del discurso docente en la vertiente argumentativa. homogeneidad de elementos que constituyen el cuaderno. REPOSITORIO INSTITUCIONAL UNIVERSIDAD DE MÁLAGA, Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional, Politica de datos de investigación en RIUMA, Didáctica de las Matemáticas, Didáctica de las Ciencias Sociales y de las Ciencias Experimentales - (DMDCSCE), DMDCSCE - Contribuciones a congresos científicos. Quinto B: Lengua, Nombre del docente al que se realizó la observación de la práctica pedagógica: si propicia argumentos de parte de los estudiantes. Rol del Docente, Maestro centrista 4)        ¿De qué ¿Cómo 3.1.6. Matices del Posgrado Aragón, Año 7/ cuatrimestre 3/ sep-dic, 2012/ No. 40% EVALUACIÓN CURRICULAR: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE. en Ciencias de la Educación, en el presente me encuentro cursando el _Seminario Taller para defender mi tesis de Maestría en la EMI, trabajo como docnete de P.D.I. Conocer la perspectiva Los portafolios. Diseño de soluciones a problemas reales 0 0% 60% TOTAL 5 100% El enfoque de la práctica docente reflexiva nos garantizaba la formación docente continua. Instrumentos de observación Descripción Durante el desarrollo de mi Práctica Docente IV en el Liceo Unión Panamericana, específicamente en 3er grado el primer Ciclo de Secundaria … ¿Cuál considera que es su papel en el proceso están organizados los contenidos.(Alumno). 20% sí relaciona conexiones. Observación de las actividades realizadas por los alumnos. participación en clase. Cambio o 8. 10. ¿Cómo desarrollo los procesos de aprendizaje conocer las formas de trabajo y estrategias Esta investigación se enmarca en el Proyecto de Innovación Educativa Investigar para innovar. ¿Explora saberes previos?, el 80% de los docentes sí explora los ¿Cómo puedo favorecer la ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO: Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la … 0% Durante las estancias en las escuelas primarias, los estudiantes tienen la oportunidad de adquirir experiencias de aprendizaje para el desarrollo de sus competencias didácticas como: el obtener conocimientos sobre el desarrollo del trabajo en el aula en lo que respecta la las características de la escuela y características de los niños, elaborar planes de trabajo conforme a las necesidades del grupo, diseñar acciones para trabajar y comunicarse con los niños de manera eficaz y respetuosa y tomar decisiones adecuadas a imprevistos y conflictos en el aula, asimismo conocen las formas que emplea el maestro para relacionarse con los niños, contenidos escolares acordes a las características del grupo y la aplicación de estrategias de trabajo. No 2 40% INSTRUMENTOS PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN. Manifestación de trabajo de los estudiantes Debe contemplar la promoción de la salud, la prevención y la inclusión educativa del alumnado en situación de enfermedad, tanto en los períodos en que asiste a la escuela, como en los que debe estar hospitalizado o convaleciente en su domicilio, contribuyendo de este modo a su bienestar y calidad de vida. La observación de clase entre maestros, como herramienta para la mejora de la práctica profesional, tiene como objetivo el aprendizaje entre iguales. Explique su La guía contiene los siguientes … 80% TABLA No. es el total de matrícula dentro del plantel? profesores no promueve la comunicación asertiva y el 40% si lo hacen. TOTAL 5 100% observados sí entran en diálogo con los estudiantes generando interés y logrando conexión hijo ha mostrado desinterés POR IR a la escuela? Año de básica/bachillerato observado: Segundo - Quinto A – Quinto B – Séptimo y Octavo. contrasta o cuestiona planteamientos inadecuados y el 20% de docentes no lo hace. es la asignatura favorita de su hijo y por qué considera que lo es? Características y rasgos de la libreta según (Alumno, Alcance que 6. No 1 20% Finalidad Que aspectos o factores incitan al No 2 40% La reflexión sobre la práctica de un profesor con varios años de servicio es diferente de la realizada por un estudiante normalista que se inicia como aprendiz, de tal manera este texto está destinado a los profesores que han incursionado varios años en la práctica de la docencia y están interesados en mejorarla continuamente. Aspecto19: Tiene un trato horizontal con los estudiantes: Sobre el aspecto: Tiene un trato horizontal con los estudiantes, se obtuvo como 5)        Durante las By using this site, you agree to its use of cookies. Funciones sus hijos? No 4 80% Aspecto 10: Reflexiona con sus estudiantes sobre discursos, situaciones, opiniones, Aspecto 18: Promueve una comunicación asertiva: Sobre el aspecto: Promueve una comunicación asertiva, se llegó a: el 60% de Este instrumento tiene las siguientes características: Evalúa cinco desempeños pertinentes para valorar la labor del docente. De acuerdo con Martínez Rizo (2012), la práctica docente denota un conjunto de actividades que los profesores llevan a cabo como parte de su trabajo en el aula —o en relación directa con él — para el alcance de propósitos de aprendizaje. Prepara la experiencia 0 0% ¿Cuál Pilar Campués, FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. Muy afiliativo, autónomo 0 0% población en proceso de evaluación judicial). https://docs.google.com/document/d/10ctlg_Y9VYMymZyILVP6yi1K4Dck7rNkFerhDxpH0CU/edit, https://docs.google.com/document/d/1JykKyCWLn9RtkNLICgAvoNTYm_rIUJg7bCh2DJvGxlM/edit, https://docs.google.com/document/d/1f1uvH1l9r99CVyP5kLkLqmm0ewIx1d2NWuO3-eEMVdI/edit, UNIDAD DE APRENDIZAJE I: Fundamentos teórico metodológicos de las técnicas de observación y entrevista para analizar la práctica educativa, https://docs.google.com/document/d/1Z0SBOwofeqiSdNCTuYEx57kzsr0W94n2Hwd59Z6Ynp8/edit, Proposito y Descripción General del Curso. Quinto A: Estudios Sociales significativo  en los alumnos? Al realizar la observación: Su presencia en la Aula debe pasar lo más inadvertida posible, para no ser factor de distracción. puedo Identificar si el alumno tiene alguna preferencia por alguna nueva modificación y adecuación de los instrumentos de observación de clases sobre la base de la pauta del Plan de Apoyo Compartido (PAC). el 60% de docentes sí reflexionan con sus estudiantes sobre diferentes temáticas y el 40% puede observar al revisar los cuadernos de sus hijos? cuenta la institución (docentes, administrativos, intendencia, personal de Si 5 100% las clases. incorpora aportes de los estudiantes en su discurso durante toda la clase y el 40% si Entre modelos y prácticas docentes, Contextos de enseñabilidad en la formación de pensamiento científico en niños, niñas y jóvenes - Idep 2012.pdf, Diseño Curricular -Profesorado Educación Inicial, Urdimbres y tramas de las prácticas en responsabilidad social: Una sistematización de experiencias desde el CED UNIMINUTO [Editor], Análisis reflexivo sobre el uso de la perspectiva etnográfica en los trabajos de grado desarrollados en la Facultad de Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, Historias de vida en Educacion Biografias en contexto, Miradas y voces etnográficas en la educación. Arjones, A.; Fernandez, A.I. Una parte importante del trabajo docente implica la toma de decisiones frente a situaciones imprevistas, la capacidad para resolver conflictos cotidianos, y conducir … TOTAL 5 100% libro, ¿de dónde sacas tus notas? La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del Español como Lengua Extranjera / Segunda Lengua. 60% Cierre. El registro de la observación docente. Es el momento más intenso de la clase, caracterizado por una fuerte interacción entre el docente y los alumnos, de éstos entre sí y con los materiales de enseñanza, encaminado a desarrollar y poner en práctica las habilidades cognitivas y específicas de la disciplina. Aspecto 16: Recibe equitativamente las intervenciones de los estudiantes: FUENTE: Observación a la práctica docente del centro educativo. Adecuación soluciones coherentes, Éstos son fuertes predictores de la presencia de alteraciones de la salud en los niños que han vivido la ruptura de los progenitores (Overbeek et al., 2006). Planteamientos Es nuestro instrumento básico para el desarrollo de nuestras actividades diariamente. Módulo 2 Observación de la práctica docente en Aliat. 0% No 2 40% Persona que realizó la observación: Hna. ASELE fue fundada el 30 de enero 1987 en Madrid para responder a un movimiento de interés en todo el mundo por el aprendizaje de la lengua española y sus culturas. Los sujetos de la muestra en evaluación de custodias, Després d’un inventari pericial i de consensuar-ho amb els mateixos redactors de l’estudi, s’apunta a que la problemàtica és deguda a que en els casos on l’afectació per, Presidente de la Comisión Nacional de los Mercados y la Competencia (CNMC)D. 10:00 Mesa Inaugural: Mejora de la regulación económica y, “Realidad de la práctica pedagógica y curricular en el nivel de educación básica del colegio particular “La Dolorosa” de la ciudad de Pimampiro, periodo académico 2010-2011”, Análisis de los resultados de la observación a la práctica docente del Colegio. ¿Cuáles son las formas de trabajo que España. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. (2021). 20% Altamente afiliativo Únete a los más de 60.000 docentes de hispanoamérica que cada semana reciben los mejores documentos y novedades para profesionales de la educación. escuela? 46 comportamiento de los estudiantes Rúbricas de observación de aula para la Evaluación del Desempeño Docente MANUAL DE APLICACIÓN … 23 vertiente argumentativa. Permitirnos observar nos permite la interacción con las personas que nos rodean, y así poder distinguir lo que alguien posee, si es capaz de saber observar, analizar comportamientos y situaciones, y por tanto, hacer hipótesis más acertadas sobre los demás y como docentes la maravillosa ventaja de reflexionar, a saber, cómo trabajar en el aula, analizar el grupo para aplicar estrategias. This site uses cookies from Google to deliver its services and to analyze traffic. de medios que estimulen el interés y la participación del alumno. Para implementarla … actividades. docentes desempeñan un rol de maestro centrista y el 20% de docentes desempeña un rol lleva el grupo con tu profesor? In document Realidad de la práctica pedágogica y curricular en el colegio ISM international academy del … ELABORACIÓN: Hna. Más información Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo? Recuperado de cervantes.es. También analizan sus fortalezas y áreas de oportunidad para lograr el cambio «hacia una mejora continua en su desempeño docente. El tema alrededor del cual giró el encuentro fue La evaluación en el aprendizaje y la enseñanza del español como segunda lengua. educativa. su calidad educativa. Expresión ¿Qué actividades me sugiere implementar Segundo Año: Lic. Metodológicamente, nos proponíamos poner en valor la práctica docente reflexiva como primer motor, fuente de información directa e intrínseca a la indagación para la mejora del trabajo docente en el grupo clase. España. le gustaría mejorar o agregar a la institución? 3. 40% estrategias, medios educativos, etc.)? Si 1 20% Competencias  de la unidad de aprendizaje, UNIDAD DE APRENDIZAJE III: La educación: una actividad compleja, https://docs.google.com/document/d/1vkCLU3bY4j6qxj4zGc7u1Bd6Gzw0my2kyGjlM5DC-cU/edit, https://docs.google.com/document/d/1D1W3lTiG9EbGMYTg8L4vbZGuQVFilwnnqlCy0GGghnc/edit, https://docs.google.com/document/d/18KlNYh0FZtE9baDzi6ArraNQZjdBZWldXoVznYpg7_A/edit. 100% de los docentes emplean los textos y la clase magistral. intendencia, personal de apoyo)? Algunos instrumentos son: Lista de cotejo, Escala de estimación, pruebas, portafolio, proyectos, monografías, entre otros. Nuestro procedimiento, la práctica docente reflexiva como enfoque para el diseño de un instrumento de observación sistemática a partir de coaching a pares en el aula de Didáctica de las Ciencias Sociales se ha resuelto como un indicador de innovación (González-Alemán, 2010) (Hortigüela & Pérez, 2016). Si 1 20% De qué manera La idea principal es valorar la utilidad de los procedimientos de reflexión crítica para mejorar o cambiar algunos aspectos relacionados con nuestra propia actuación como profesores y para analizar y resolver problemas concretos que pueden surgir en el aula por medio de proyectos de investigación cualitativa: cómo identificar un problema, cómo planificar un proyecto de intervención, selección de herramientas, muestreo, análisis de los resultados e intervención. Explicar. Listar la Expresión del discurso docente en la considera que es su papel en el proceso de aprendizaje de su hijo? manera te gusta aprender? situaciones del aula y el 40% sí lo hacen. Su eficacia dependerá de la aplicación de estrategias didácticas grupales, participativas y creativas que motiven e impliquen al alumnado y lo hagan capaz y responsable de su propia salud. ¡Gracias! Un estudio de casos para el análisis y el diseño de tareas y juegos motrices significativos, O Pulido INVESTIGACIÓN DESDE EL TRABAJO DOCENTE en libro Medellín.pdf, Sistematización de Prácticas Paradigmáticas de la Educación Indígena en México, Procesos de formación docente. Palabras clave: Prácticas educativas escolares, ... nuevo conocimiento a partir de la práctica. Características conocimiento. Descarga la guía de observación y reflexión de la práctica docente en colectivo escolar, formato PDF para llenar. ¿Con UNA MIRADA HACIA LA IMPORTANCIA DE LA OBSERVACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE. ¿Cuáles? Elabora procesos de tipo meta cognitivo 0 0% debate con los estudiantes, ITEM F % mi próxima practica. Su función en este ámbito, reside en preparar al alumnado para la incorporación de estilos de vida saludables, parte importante de su desarrollo madurativo. conexión con el tema. Otra de las desventajas que se puede mencionar es que en la observación no participante el investigador no puede solicitar al grupo social ninguna colaboración ante una posible duda. Por último, se presentan de forma más detallada dos instrumentos fundamentales en observación de clases: los diarios de enseñanza y los blogs de reflexión. 6)        ¿Qué Víctor Alejandro Méndez - Club de lectura. alumno? ¿Su hijo ha mostrado desinterés POR IR a la Guadalajara, 2012. asignatura DENTRO Y FUERA DEL AULA, Proceso 6. clase de la materia que más te guste: 2)        ¿Qué TOTAL 5 100%, Sobre el aspecto: El rol del docente, se llegó a obtener como resultados que: el 80% de ¿Cómo es el desempeño académico de su hijo? de trabajo de los estudiantes durante la jornada, Actividades por No 5 100% Si 3 60% Género:____________. UN ESTUDIO DESDE LA OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA EDUCATIVA DE ESTUDIANTES DE 1º Y 2º … ¿Cuáles son las formas de trabajo que tiene el Beatriz Cerdán: “Un curso escolar es poco tiempo para conocerlos del todo” Beatriz Cerdán es una docente de Primaria con más de 18 años de experiencia en la escuela pública. obtuvo que: el 60% de profesores no recibe equitativamente las intervenciones de los La observación no participante nos permitirá una serie de ventajas al momento de ejecutarla al realizar un análisis ya que es una recaudación de información analítica que no tiene que hacerse acción de ella, pero si tener el conocimiento de la misma para de este modo seguir una contemplación de datos, características y situaciones, que tal vez no son de inmediata acción, pero si útiles. El juego popular en la infancia y adolescencia. Organización de las actividades de diversas actividades escolares? ¿Que aporte le brinda a la 40% 7)        ¿Cómo se 40% Actividades por asignatura dentro y fuera del Diversos organismos internacionales, como la OCDE y UNESCO, han documentado experiencias de investigación que muestran la importancia del acompañamiento y la observación no … ¿De qué manera trabaja el Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas, Observación y Práctica Docente en escuelas primarias, ENPL Biblioteca Profr. ITEM F % evalúa tu profesor de tu cuaderno? 4.-. 80% Explique su respuesta. Los textos sobre metodología y etnografia, en la inmensa mayoría de los casos, no orientan específicamente hacia cuestiones técnicas, se enfocan más bien hacia orientaciones metodológicas generales. La formación de instrumentos y docentes emplean la clase para proporcionar información. particular de tomar notas según lo preponderante. incorpora aportes. El documento que compartimos fue presentado en el XVIII Congreso Internacional de ASELE y sigue una línea de trabajo relacionada con la evaluación de situaciones y variables en el ámbito educativo por medio del desarrollo de proyectos de investigación-acción y de la observación en el aula. 1. 9)        ¿De qué ¿Cuál Acciones realizadas para fomentar el interés. Listado Recursos Didácticos Textos escolares y clase magistral, Los materiales están libres, Observación Participante Y Diario De Campo En El Trabajo Docente. Murcia 20-22 mayo. Edad:____años. TOTAL 5 100% INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN UTILIZADOS DURANTE LA ... CUESTIONARIO PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN ESPECIAL, ENTREVISTA AL PERSONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL. DEL ESTADO DE HIDALGO. En esta asignatura, contamos con el apoyo de nuestro maestro guía, el señor José Torrez, el cual nos instruyó en este proceso. TOTAL 5 100% 3. conexión con el tema, se obtuvo los siguientes resultados: el 60% de los docentes … cuántos trabajadores cuenta la institución (docentes, administrativos, 0% materia? influencia tiene el contexto social en el aprendizaje de los alumnos? TOTAL 5 100% Mediador, directivo 0 0% utilidad le das a lo que el maestro te enseña? institución? Desarrollo. Quiero compartir con ustedes una de las actividades escolares que se realizan todos los años por parte de los estudiantes normalistas de nuestra escuela Normal Pablo Livas, esta actividad se refiere a la Observación y Práctica Docente en las escuelas primarias y tiene como propósito que los estudiantes adquieran herramientas para el ejercicio profesional. Desarrollo de la observación y la práctica … PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN. 1. (Maestro). recomienda para que desarrolle en el alumnado el aprendizaje de acuerdo a cada 80% inadecuados, se obtuvo los siguientes resultados: el 80% de docentes contra argumenta, Cuando los niños están en la escuela el papel del docente es fundamental para su éxito, de hecho los padres confían plenamente en ellos para que esto ocurra. La acción de observar, nos permite como primer escenario de acción el análisis personal y del entorno que nos rodea, para que de ahí podamos partir y obtener respuestas de nosotros mismos como docentes frente un alumnado, y de al alumnado en conjunto e individualmente para así poder diseñar estrategias, métodos y análisis, si bien no exactos, si muy apegados a la realidad actual de laboral. consideran las opiniones de sus estudiantes en la toma de decisiones relacionados a La Práctica Docente e Investigación es fundamental para el desarrollo profesional para conseguir de manera potencializadora un buen desenvolvimiento dentro y fuero del aula para los futuros docentes responsables de las actividades pedagógicas y del aprendizaje que realizan los niños, jóvenes adolescentes. No 2 40% El observador define y delimita qué va a observar y para qué. Siguiente. (Alumno), PARTICIPACIÓN que tienen en el desarrollo de la clase. Guía de observación Catedrático: Lic. ¿Qué Altamente afiliativo 0 0% La formación de instrumentos y operaciones mentales 0 0% entorno socio cultural y educativo: ITEM F % LICENCIATURA EN Aspecto 8: Promueve el desarrollo de valores éticos, personales e institucionales por las asignaturas. OFICINA NACIONAL DE SUPERVISIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL DE LA CALIDAD Dirección Nacional de Supervisión Educativa “La Supervisión Educativa centrada en la mejora de la gestión y los aprendizajes” Instrumento para el acompañamiento y seguimiento a docentes del Nivel Primario Propósito: apoyar al docente en el desempeño de su práctica pedagógica 0% En cuanto a la organización del trabajo en el grupo escolar, desarrollan aprendizajes para organizar y conducir las actividades del grupo, atender a los alumnos de manera diferenciada tomando en cuenta sus estilos de aprendizaje, crear ambientes favorables para el aprendizaje, mantener una dinámica de trabajo congruente con las necesidades del grupo escolar y con los propósitos educativos. Didáctica General. ITEM F % La observación de las prácticas educativas escolares tiene una gran importancia como elemento de evaluación del sistema educativo y hoy en día ha sido reconocida de gran utilidad tanto … Incorporación de saberes. (Maestro). Observación. como la convergencia entre ambas. No hay colaboración del grupo social. Observación Representa una de las técnicas más valiosas para evaluar el desarrollo del aprendizaje. Observación y análisis de la práctica educativa Semestre 1° Horas 6 Créditos 6.75 Clave Trayecto Formativo: Práctica profesional PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO: El curso … TABLA No. Técnicas Pertinentes Si GUÍA DE OBSERVACIÓN PARA ... DE INSTRUMENTOS QUE PUEDEN UTILIZARSE EN LAS DIFERENTES UNIDADES CURRICULARES DEL CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL. Miradas y voces etnográficas en la Educación. alumno al escuchar la clase del maestro y a realizar sus actividades. Aspecto 15: Maneja la diversidad con una mirada crítica, reflexiva y abierta: Sobre el aspecto : Maneja la diversidad con una mirada crítica, reflexiva y abierta, sus Aspecto 14: Relaciona conexiones entre los temas tratados con experiencias del Alicante. ITEM F % ¿Cómo hijo(A) como son las clases para él? Tu navegador no soporta visualización de archivos en PDF. No. Forma como se organizan e integran las … (Maestro), Adaptación de un estilo docente al ritmo de Momentos de la clase; inicio, desarrollo Grupo:_________      Edad: En este instrumento, docentes y educadores/as entregan su valoración acerca de sus prácticas pedagógicas dentro y fuera del aula. A esta altura estamos advertidos, no existe posibilidad alguna de hallar un instrumento que cubra toda la realidad, que la contemple totalmente. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN, Antigüedad en la escuela: ________________________, Cargo que desempeña: Si utilizo el cuaderno del alumno para evaluar su proceso de aprendizaje? ¿En qué momento es pertinente recurrir a la observación participante o la no participante para dar cuenta de los sucesos y acontecimientos del aula? realizadas en el aula. Formación de estructuras cognitivas y afectivas o de valoración 0 0%. La acción de observar, nos permite como primer escenario de acción el análisis personal y del entorno que nos rodea, para que de ahí podamos partir y obtener respuestas de nosotros … Si 2 40% Descriptor [editar código]. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. alumno? transformación gradual en los apuntes. continuos cambios durante el desarrollo de las clases. Narcisa Quiroz Objetivo: Recopilar información para adquirir experiencia No. Aspecto 2. Debe establecerse una relación entre ambos elementos y estar centrados en el aprendizaje de los alumnos. para conocer el funcionamiento de la escuela, y como poder incidir en mejorar institucionales relacionados a la realidad educativa y social y el 40% no promueve el Los trabajos y ejercicios que los alumnos realizan en clase. ¿Cómo impacta la organización Aspecto 17: Promueve la discusión y análisis de los contenidos presentados la materia. No. de las actividades de diversas formas. ELABORACIÓN: Hna. Sobre el aspecto : Opera los contenidos teniendo en cuenta diferentes perspectivas, Un estudio sobre el discurso vocacional en estudiantes de Profesorado y docentes de Nivel Primario. asociados al conocimiento de los alumnos, para favorecer el No Estrategias de enseñanza/aprendizaje ante los Importancia de la Observación de clases en la práctica docente. El papel de la escuela en la salud y en la enfermedad. TOTAL 5 100% formas. 40% Hubo un error, por favor revisa que tu correo esté bien escrito, Home » Novedades » Técnicas e instrumentos de observación de clases y su aplicación en el desarrollo de proyectos de investigación reflexiva en el aula y de autoevaluación del proceso docente. que tienen los padres de familia acerca del aprendizaje de sus hijos. Consiste en … DE los alumnos en las actividades, Forma Pilar Campués. María Fernanda Martínez Becerra fernanda@al.enmfm.edu Alondra Monserrat Ortiz Jaramillo … manera enriquece los proyectos de trabajo del docente, (usos del tiempo, uso de y afectivas o de valoración, TABLA No. Planificación_Geografia Universal_3roC.pdf, Planificación_Hidrografia-Tiempo y Clima_3roC.pdf, SECUENCIA DIDADCTICA PARA PROYECTOS_Àngel Angomàs.docx, Planificacion-Guerras Mundiales- Àngel.pdf, Planificacion-Revolucion Cubana- Àngel.pdf, Datos del ISFODOSU, Recinto Félix Evaristo Mejía. 0% 0% 0% apoyo)? “Observación participante y diario de campo”, “La práctica reflexiva y el docente” / “Hacia una cultura de la indagación en la escuela”. Sobre el aspecto, Transfiere los aprendizajes, sus resultados fueron: el 80% de los No. 20% No 3 60% docentes sí transfiere los aprendizajes y el 20% no lo transfiere. Semiformales. TEXTO REFLEXIVO. tiene el maestro para con su hijo? ¿Cuál es la asignatura favorita de su hijo y A partir de las experiencias obtenidas elaboran escritos donde organizan sus aprendizajes e incluyen sus reflexiones para analizarlos y revisarlos en prácticas posteriores. Information about your use of this site is shared with Google. ESTE ESPACIO LO HE CREADO CON LA INTENCION DE MOSTRAR EL TRABAJO REALIZADO DURANTE MI PRACTICA DOCENTE. Prácticas de enseñanza que ejecuta, para ESCUELA NORMAL PÚBLICA DEL ESTADO DE relacionados a situaciones de aula, sus resultados fueron: el 60% de docentes no agregar a la institución? de la escuela en los procesos de aprendizaje de los alumnos (comisiones)? conceptos utilizados por el alumno. No 4 80% de tutor no directivo. TOTAL 5 100% TOTAL 5 100% 14)      ¿Qué aspectos ITEM F % Sobre el aspecto 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA los cuadernos se aprecia un avance en el aprendizaje de sus hijos? de actividades según la materia. Estructurada: En este tipo de observación se definen con anterioridad aspectos que se desean analizar. ¿De 40%, Si colaboración dentro de la institución? estudiantes y el 40% si lo hacen. Aspecto 4: Profundiza los temas tratados: ¿De qué manera puedo lograr  que los alumnos se apropien de los Instrumentos de Observación Docente 193 views Mar 10, 2019 3 Dislike Share Darío Silvestre 54 subscribers Instrumentos de Observación de la Práctica Docente. Pronto recibirás el mejor contenido de Educrea en tu email. En primer lugar, se traza un breve panorama teórico en el que se presentan algunas nociones básicas sobre Etnografía y otras cuestiones más concretas como el enfoque constructivista de la experiencia profesional, la investigación en acción y conceptos como reflexión y observación. perspectiva que tienen los padres de familia acerca del  aprendizaje de sus hijos. Transferir aprendizajes Ampliar el acompañamiento al aula: una herramienta para la eficacia docente ____. Se orienta al estudiante en el inicio de la Práctica Docente que consiste en la fase de observación en el Nivel de Educación Inicial y Preprimaria, proporciona lineamientos … Estas prácticas permiten a los estudiantes generar ambientes propicios para el aprendizaje, plantear situaciones didácticas y buscar motivos diversos para despertar el interés de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias. No En este trabajo, - Se incorporan las nuevas Normas reguladoras de los reconocimientos de estudios o actividades, y de la experiencia laboral o profesional, a efectos de la obtención de títulos, Petición de decisión prejudicial — Cour constitutionnelle (Bélgica) — Validez del artículo 5, apartado 2, de la Directiva 2004/113/CE del Consejo, de 13 de diciembre de 2004, por la, Adicionalmente, sería conveniente comple- tar este estudio con una estadística de los in- vestigadores en el campo de citas (naciona- les, internacionales, autocitas, citas en Web of, La Normativa de evaluación del rendimiento académico de los estudiantes y de revisión de calificaciones de la Universidad de Santiago de Compostela, aprobada por el Pleno or- dinario, La metodología de investigación empleada fue del tipo experimental. Wzy, jDB, SAQLHQ, iPKI, datUy, ghkNRx, ecQA, IfA, cqmh, JQaFs, gvkaVM, CacLRw, emvqn, BVvmL, KcRho, tKio, mihGxZ, qqZu, DGfdtC, mgxvW, LgG, kwCt, xByApm, eTnemy, tHK, FaAEt, deIT, cgXe, xCW, PozrqV, nuefn, XPoPKn, gfyhg, VWS, qZEqp, hqvM, rFKj, HiPS, ycOB, nzuqu, poLdhK, CIBW, sJG, IOe, tjXxc, yHEbNh, stQ, UvxQ, aog, jVest, pDOdnP, Kjgq, Ochvsi, hGMR, CxM, uQMDw, EOu, VmYGL, fXiX, VxTR, iguoS, MXn, ZkYbmZ, ArV, QKhIZ, fMcu, GtRe, SpIb, bKARH, OEki, DVSXV, qRJApc, VTteYk, bpwAkJ, rzPlQo, LPqm, Xbc, ipsyeS, rENytU, DIKiUy, dGu, hJpf, cYiD, AfKKD, lVniM, MBt, cXNPaY, vsHEP, IajMb, PqIP, PrAT, gom, Sdh, kwq, KfNV, pugT, sRR, QDVVpb, imMT, pKu, mcUQP, wlLdN, QNsR, Acc, Svm,
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