sesiones de aprendizaje en las diversas áreas curriculares, aplicando las siguientes Por tanto, concluimos que la realización del plan de acción fortalecerá la práctica docente en la elaboración de su planificación curricular. Magister en Psicología educativa, con experiencia en acompañamiento pedagógico y formación de líderes pedagógicos en instituciones públicas urbanas y rurales de nuestro país, y en la formulación de documentos de gestión escolar en IIEE públicas. En conclusión, el plan de acción, permite interiorizar y reflexionar las acciones para un acompañamiento pedagógico efectivo con liderazgo por parte del directivo, que perfeccionará la práctica docente en los procesos pedagógicos y mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el área de matemática. Se tomó como referencia a los dos docentes, mediante la técnica de la entrevista a profundidad, para el recojo de información, teniendo en cuenta las dimensiones sobre: gestión curricular; monitoreo, acompañamiento y evaluación (MAE) y convivencia escolar; en dicho proceso se identificó el uso inadecuado del enfoque comunicativo textual de procesos pedagógicos y didácticos, así mismo las agresiones verbales entre estudiantes que influyen en el bajo rendimiento. USIL se encuentra en la búsqueda de profesionales altamente calificados para incorporarse a nuestro Instituto Emprendedores - Sede Distrito de Independencia como Lider - Docente Tiempo Completo (TC) para el Programa de Diseño Grafico, Medios Digitales y Publicidad. Ha sido especialista formador en innovación de la UGEL Carabaya y del FONDEP. La Universidad San Ignacio de Loyola en convenio con el MINEDU, les da la cordial BIENVENIDA a los Directores y Subdirectores de instituciones educativas públicas designados del año 2014 y 2015 que concluyeron satisfactoriamente el Diplomado de Gestión Escolar; y los invita a participar en el programa de Segunda Especialidad con . El siguiente trabajo académico, se elabora y se ejecuta en el ámbito de la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, que realiza la Universidad San Ignacio de Loyola del Perú en acuerdo con el Ministerio de Educación. En tal sentido, frente a esta problemática se plantea como estrategias: La implementación del monitoreo y acompañamiento al desempeño docente para promover la práctica de lectura en el aula, la ejecución de talleres de actualización con docentes para fortalecer el manejo de variadas estrategias didácticas de comprensión lectora y la implementación del trabajo colegiado con los docentes para elaborar planes y sesiones de tutoría. Ofrecemos maestrías y especializaciones a la vanguardia de la tecnología. Hotelera, Turismo y Gastronomía, Facultad de S/. Doctora en Educación y Magister en Administración de la Educación y Licenciada en Psicología y Ciencias Religiosas, actualmente trabajo en la DIF en la Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Escolar en el Ministerio de Educación soy Asesora y Formadora en Gestión Escolar y Liderazgo Pedagógico. Ha trabajado en diversas realidades, orientándome por las innovaciones y desarrollo de la creatividad de mis estudiantes, es docente de arte y cultura comprometido con su carrera y con gran disposición para enfrentar nuevos retos. Modelo Educativo. Educación Secundaria con especialidad en Inglés. Independencia S/N Ciudad Universitaria Maestr de Educacion Primaria Rural 15 años. Está centrado en el modelo ético de vida de los estudiantes y en el aprendizaje basado en competencias; Autoridades. Podrás manejar tus tiempos y obtener una enseñanza de calidad . Estas acciones permiten mejorar los aprendizajes de los estudiantes en especial de compresión, lo cual lleva al logro del objetivo general, y los objetivos específicos al utilizar estrategias adecuadas por parte de las docentes para mejorar su desempeño laboral y establecer en los estudiantes hábitos de estudio con la participación los padres de familia, brindando el apoyo necesario a sus hijos y poder lograr la misión de nuestra Institución Educativa, como dice Morillo (2007): que las escuelas eficaces son participativas. Ysmael Sullca Oviedo, Docente de la región Cusco provincia de Quispicanchi, distrito de Andahuaylillas. Se ha considerado referentes teóricos para sustentar la problemática identificada. Empresariales, Facultad de Ciencias Empresariales, Facultad de Ciencias Huanuco. Yeda Luz Santiago Pascual. ¿ºàhn•„ª×�°ŸY\Ì"šf‘¯!„²Á¸q”©ÑÑS'¢Ÿ,e©�;.‘8�š/Äw˜ä�òç\5à¨`µ®*ğ Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. Es profesor de Educación Secundaria en la especialidad de Comunicación. Alan Jiménez Mamani, Soy profesor de Educación Primaria con dominio de la lengua originaria aimara, experiencia en aula multigrado, polidocente. El propósito del trabajo es plantear Estrategias de mejora para fortalecer el desempeño de los docentes en el aula, buscando la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, por la cual se realizó un diagnóstico, aplicando una guía de entrevista a seis docentes de la I.E. La Molina, Lima, Perú Especialista Regional de Innovación Educativa del FONDEP, Consultor DIPLAN-MINEDU, actualmente acompañante Pedagógico a docentes de la Especialidad de Matemática en la UGEL Jaén. En conclusión, se requiere un acompañamiento pedagógico permanente para fortalecer las capacidades docentes en aula y garantice el desarrollo de estrategias durante la enseñanza – aprendizaje a fin de mejorar la comprensión lectora a partir del enfoque comunicativo textual; del mismo modo se orientará con estrategias y herramientas para fomentar un clima apropiado en el aula, con buenas relaciones interpersonales para la mejora de los aprendizajes. Silvia Tolentino. En ese mismo año presentó su propuesta de innovación educativa en la Primera Feria Nacional del Libro, realizado en la ciudad de Jaén. Coordinador de Red Educativa Nro. Coordinó el equipo pedagógico para el diseño de la Ley N° 30512 “Ley de Institutos y Escuelas Superior Pedagógica”y miembro del Consejo Nacional de Educación. Elabora y lleva a cabo proyectos de investigación en los que concierna o se fomente el uso del idioma . Eduvix Baltazar Flores. Ganadora de Buenas Prácticas Docentes 2016 y Proyectos de Innovación, Derrama Magisterial 2019. Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. Examinar. María Luisa Huane Florián.- Licenciada en Educación Inicial con estudios de Maestría en Psicología Educativa y segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico. Situs Penyedia Daftar Agen Resmi Slot Online Terpercaya Dengan Pilihan Permainan Dagang Judi Slot Online Paling Gacor Se Asia Dengan Games Terlengkap Seperti Slot Zeus, Pramatigplay, Princes, AduQ, Capsa, Sakong, Texas Poker, DominoQQ, BandarQ, Poker 88 semua games dapat di akses . Diplomados en Lectoescritura, investigación educativa, planificación. Con 22 años de experiencia en educación inicial en el sector público y privado. Mejorar el monitoreo y acompañamiento pedagógico en la aplicación de estrategias de lectura que contribuyan a la comprensión lectora, de la misma forma dar atención a los objetivos específicos, ejecutar el monitoreo y acompañamiento pedagógico a los docentes, brindar capacitación a los docentes sobre la aplicación de acertadas estrategias de la comprensión lectora, gestionar el adecuado cumplimiento de las normas de convivencia por parte de los estudiantes. evaluaciones. Y el procesamiento de la información relevante a través de la categorización de respuestas. Con el tiempo hemos consolidado un gran equipo de docentes innovadores en el Perú y nuestra intensión es promover la solidaridad entre maestr@s, es decir, que innovadores exitosos apoyen de manera voluntaria a otros docentes, con prioridad a maestr@s de zonas rurales. BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//IEEE Cono Sur Council - ECPv6.0.6.2//NONSGML v1.0//EN CALSCALE:GREGORIAN METHOD:PUBLISH X-ORIGINAL-URL:https://r9.ieee.org . Michel Oscanoa Ponce. Av. N° 20771- Bethania – Colonia – Yauyos – Lima. Consultorias, Plataforma de Atención al El docente planifica, respetando las necesidades e intereses de los niños y su ritmo de aprendizaje; Reggio Emilia. Ganadora del Concurso Nacional de proyectos de innovación FONDEP 2019. ¡Conoce más sobre nuestros cursos aquí! Lic. Queremos cambiar la realidad problemática con esta buena práctica: Actividades significativas en espacios adecuados para mejorar aprendizajes en niños de Educación Inicial de la Institución Educativa Pública Nº 010. Internacionales, Programas in House y Estudios en segunda especialidad en Investigación y Gestión Educativa. Jackeline Karina Sevairos Pérez Magister en Gestión Educativa, con 16 años de experiencia en I.E. (511) 317 - 1000, Protección de Datos Personales - Derechos ARCO, Hoja Informativa Jorge Luis Sandoval Lozano es educador de carrera con más de 30 años de experiencia en el ejercicio docente y la gestión educativa, tiene experiencia en la formación docente inicial, desarrollo de innovaciones educativas y ha dirigido proyectos de inversión pública en educación, como el PIP denominado PLANMCYMA de intervención en la Región Amazonas. Acota que el niño forma su pensamiento no sólo intelectual, sino también su pensamiento afectivo a partir del movimiento y la experiencia con su cuerpo. Tiene una especialización en Didáctica de la Enseñanza en la Educación Primaria por la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, diplomado en Educación Rural por la UDEP, además de diversas certificaciones relacionadas con aulas de innovación y uso TIC. Especialista MINEDU, FONDEP; MINSA, CONSULTOR SENIOR en el Colegio de Ingenieros del Perú. Mary Ysell Medina Vilca. Para abordar el problema se ha considerado referentes teóricos. Jesús del Pilar Campos Mori, Titulo pedagógico en educación primaria. El año 2009 sufrí un accidente, desde el año 2014 he reiniciado a laborar como maestro, me traslado en una silla de ruedas, encaminado por el ideal “Mientras hay Vida, hay Esperanza”. En el 2019 difundió su propuesta de Biblioteca Abierta en el III Congreso Nacional de Facultades de Educación CONAFAE, realizado en Lambayeque. Ahora, como director de un colegio, trabajo a favor de mejorar el proceso educativo de los niños, que son el futuro . Este plan de acción se sustenta en las dimensiones de liderazgo de Vivian Robinson, el marco del buen desempeño del director, los compromisos de gestión escolar, el mapa de procesos y diversos referentes teóricos, los cuales nos ayudan a comprender y encontrar las acciones y actividades que nos conlleva a la alternativa de solución para superar el problema. Estas teorías permitieron plantear estrategias para organizar los espacios, mejorar aprendizajes y fortalecer competencias de las docentes con las comunidades profesionales de aprendizaje. Ha sido Especialista de Investigación e Innovación Pedagógica de la Ugel General Sánchez Cerro y Acompañante Pedagógico Regional de la región Moquegua. El plan de acción tiene como propósito: Desarrollar un adecuado acompañamiento a la práctica docente para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa pública N° 16051. Segunda Especialidad. Bachiller en educación – Universidad Pedro Ruiz Gallo de Lambayeque. He laborado en diferentes programas de Educación Básica Regular, Oficina Diocesana de Educación Católica (ODEC), Universidad San Ignacio de Loyola, Universidad Nacional de Cajamarca, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Y durante dos años, me desempeñé como líder de proyecto en Yunta, organización que trabaja con niños y adolescentes de contextos vulnerables, para fortalecer su autoestima y habilidades blandas. Universidad Nacional de Educación -2010 y Formación Ciudadana y Cívica Universidad Nacional de Iquitos -2010. Arquitectura, Facultad de Ciencias Manuel Prado B-7 (Referencia Av. Especialización : El Currículo Nacional y su aplicación para la innovación pedagógica de educación secundaria – UNJFSC -2019 y Metodología de la enseñanza de las Ciencias Sociales. La Fontana 550 La Molina - Campus 1, Postgrado en Educación, Pabellón B, primer piso. Licenciado en Educación Básica Regular, nivel de Educación Secundaria especialidades de inglés y Computación e Informática, con experiencia educativa en las regiones de Junín y Huancavelica. 11 años de experiencia docente rural. Acompañante pedagógico. Achievement, Facultad de Por todo lo indicado podemos decir que en la Institución Educativa existe iinadecuada gestión de soporte docente para la aplicación de los procesos didácticos en el área de matemática. Admin. Egresado del pedagógico Víctor Andrés Belaunde de Jaén en el año 2008. En la actualidad me desempeño como: Docente de la Segunda Especialidad en Educación de la Escuela de Postgrado USIL. Responsable, eficiente, rápido para aprender y adaptarse a cambios, con amor y dedicación a la enseñanza; permanentemente actualizado e innovador en esta área. Asistencia Técnica a docentes en Innovación Educativa, Asistencia Técnica a autoridades y servidores públicos en educación intercultural, gestión pública. Un grato honor poder ser parte de esta comunidad de maestros. Participó como Mediadora de lectura en el Proyecto de Núcleos de lectura Imagina del Minedu 2017 y 2018. Trabaje como Planificador de la UGEL Pasco. Docente Fortaleza de la Ugel 15 HUAROCHIRI 2019. Gandora de Premios Nacionales e Internacionales. procesos pedagógicos desarrollados en aula, para la mejora de su práctica pedagógica y Esta colección contiene trabajos académicos sustentadas para optar la Segunda Especialidad por la USIL. "Con la USIL reafirmé mi vocación de ser maestro y conforme fueron pasando los días fui aprendiendo de esta experiencia nueva que había tenido la oportunidad de realizar. Maestría en Evaluación y Acreditación de la Calidad Educativa. Para revertir esta situación, es necesario cambiar formas de trabajo individualista que impide a los docentes plantear nuevas formas de planificación curricular que mejore el rendimiento escolar; estos cambios de estrategias metodológicas son: el trabajo colegiado, procesos de planificación curricular, monitoreo y acompañamiento que cumplen un papel importante en resultados óptimos de aprendizajes de los estudiantes. Alumno, Proceso de Rosario Núñez Pacheco, docente de la especialidad de Lengua, Literatura y Filosofía, egresada de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Asesora Colegio de Alto Rendimiento La Libertad, Acompañante Académico del Ministerio de Educación- PREVAED 068 ESCUELA SEGURA- La Libertad. Doctora en Educación por la Universidad Inca Garcilaso de la Vega (UIGV). El plan de acción busca mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa N° 16753 - Alfonso Ugarte. Especialista en Educación UGEL Chucuito Juli, experiencia en la implementación de proyectos de innovación educativa y redes educativas, Asistente Técnico Pedagógico en Programa JEC-MINEDU. Luego de haber realizado el monitoreo en las diferentes aulas, se observa que los docentes presentan dificultades para trabajar los procesos de indagación y alfabetización científica, se prioriza el acompañamiento pedagógico para fortalecer los procesos de indagación y alfabetización científica del área de Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa N° 10411 Negropampa- Chota-2018 , resultados que son ratificados con la entrevista aplicada a los docentes a fin de diseñar una propuesta en este trabajo académico para asistir pedagógicamente a los docentes, desde el diseño de las sesiones, hasta la implementación de estrategias didácticas, fortaleciendo la investigación en nuestros estudiantes. Admin. Módulo Actividades Educativas para párvulos Curso 4º B 4ºF Docente Rocío Cid Valencia. Licenciada en Educación especialidad Biología y Química con vasta experiencia tanto en colegios de Nivel secundaria e Universidades de la costa, Sierra y selva. Docente comprometido en brindar una educación integral al más alto nivel, asumiendo con responsabilidad la misión encomendada para transformar la realidad existente, aplicando diversas estrategias innovadoras. Empresariales, Facultad de Ciencias El presente trabajo académico, ha sido elaborado con la finalidad de mejorar el acompañamiento en el manejo de procesos didácticos en el área de matemática del III ciclo de la IE 10381 – Chota, fortaleciendo las capacidades docentes; y a través de ello lograr la mejora de aprendizajes de los estudiantes. 300. Finalmente me desempeño como Asesor Pedagógico Virtual en Amazonas en el proyecto “Aprendemos más, crecemos y emprendemos siempre” promovido por CARE Perú. Licenciada en Educación Inicial y bachiller en Educación. y ejecutar un plan de acción para desarrollar una adecuada aplicación de los procesos Ganadora en concurso de Buenas Prácticas en la UGEL Cañete. Trabajo directo y coordinado con la de GREA Ancash. Estudios de doctorado en educación en UNE "Enrique Guzmán y Valle". Coordinadora Regional, en el fortalecimiento de la Norma Técnica y Monitoreo, del Ministerio de Educación en la Región Ancash, Libertad y otros. Por ello de acuerdo a la entrevista a profundidad, instrumento aplicado a los docentes para recoger información, presentan deficiencias en estos procesos, que nos conllevan a realizar el Plan de Acción para mejorar los procesos de planificación curricular a través de talleres de sensibilización, planificación curricular y fortalecimiento, jornadas pedagógicas, elaboración de sesiones de aprendizaje y observación entre pares, como mecanismos para fortalecer las competencias pedagógicas de los maestros de acuerdo al Currículo Nacional. Experiencia en docencia en EBR e Instituciones de educación superior. pedagógicos mediante Talleres de fortalecimiento y Trabajo colegiado en la Institución José Hernán Vásquez Coronel, Licenciado de Idiomas extranjeros, magíster en administración de la educación, con vasta experiencia tanto en instituciones educativas de nivel primaria, secundaria y en universidades públicas y privadas, Teacher trainer en capacitaciones del Ministerio de educación, consultor académico, coordinador académico y actual Sub Director de educación técnica, con especialización en inglés en Arizona State University de USA. Director de Gestion Pedagogica e Institucional del CEM Paucartambo y Simon Bolivar. Especialidad Atención de Párvulos - Módulo Actividades Educativas para Párvulos. ü`Œh. Soy el profesor Matos Ramos Marco Antonio, Director y profesor de la I.E. Ana Luz Huamani Miraya. Actualmente, nombrado en la I.E “Sabina Cueva Castillo” de Chulucanas. Contando con los siguientes logros: Primer lugar a nivel regional de ‘’escuela sostenible’’ por el MINEDU, primer lugar en ‘’proyectos de innovación educativa’’ por el FONDEP, tercer lugar de ‘’Buenas practicas contra la prevención del zika y dengue’’ por el CARE PERÜ. Admisión, Beca Hijos de Docente nombrada de educación primaria (Rural), cuenta con el programa de complementación académica (PROCAM) de la Universidad Nacional del Altiplano, grado de maestría en Gestión de educación, actualmente ejerciendo dirección de la I.E 50262 Inicial – Primaria. USIL se encuentra en la búsqueda de profesionales altamente calificados para incorporarse a nuestro Instituto Emprendedores - Sede Distrito de Independencia como Lider - Docente Tiempo Completo (TC) para el Programa de Formación Continua. Desde el 2002 me he desempeñado como Subdirectora de Formación General en Institución Educativa Nivel secundaria hasta 2014 en la ciudad de Lima, en el 2015 concurse para el cargo de Directora de Bienestar de Colegio de Alto Rendimiento en la región andina desempeñándome con responsabilidad, actualmente directora designada de Institución Educativa en la ciudad de Oxapampa. La Molina, Lima, Perú La Unidad de Segunda Especialidad y Formación Continua, se orienta bajo los principios de democracia, respeto a los derechos y valores universales del hombre, y de la excelencia académica y profesional. Ana Quispe de la Cruz. Achievement, Facultad de Ha sido especialista y formadora de formadores en el Ministerio de Educación, tutora virtual de programas – UNESCO, Universidad San Martín. de la Salud, Maestrías Nacionales e Cuyo fin Educadora, con doce años de experiencia de desempeño en aula, he podido realizar mis estudios de Maestría en Gestión de la Educación, en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, entre otros cursos y diplomados. Chayña Pineda, Clorinda. Francisco Vasquez Carrillo. . Trabajan en este proyecto social, profesionales de gran prestigio y experiencia, La estrategia de asistencia técnica tiene como FINALIDAD fortalecer las capacidades de los especialistas de DRE desde un enfoque reflexivo y crítico, y mediante el acompañamiento y monitoreo a los procesos de monitoreo a los equipos técnicos de las UGEL. Lilia Andrea Sánchez Ortiz – colombiana. Acreditaciones. Docentes, Resultados de Exámenes o Leonor Torres Matos Profesional con 20 años de experiencia en el sector educación en el sector público y privado, 7 años en el cargo de dirección de instituciones educativas, 2 años en el asesoramiento en material didáctico en empresas de trayectoria destacada a nivel nacional, con posgrado en Gestión Educativa, con grado de maestra en Administración Educativa y educadora inicial. Consultorias, Plataforma de Atención al La Fontana 550, Licenciada en Educación con especialidad en Matemática – nivel secundaria, por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Segundas especialidades. Su área de investigación la enmarca en la lectura, escritura e innovación educativa. y educación emprendedora. El siguiente trabajo académico, se elabora y se ejecuta en el ámbito de la Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, que realiza la Universidad San Ignacio de Loyola del Perú en acuerdo con el . Jacqueline Zamudio Ramírez. Afirma que los estudiantes desarrollan su intelecto a través de la expresión de su pensamiento simbólico; Aucouturier. Elaboración de proyectos sociales y educativos. Coordinadora Regional, en el fortalecimiento de la Norma Técnica y Monitoreo, del Ministerio de Educación en la Región Ancash, Libertad y otros. GESTIÓN PÚBLICA Y GOBERNABILIDAD. Guía 01 Objetivo Identificar características generales e hitos históricos sobre los inicios de la educación parvularia. Capacitadora a nivel nacional en los procesos de formación y evaluación docente. Consultorias, Plataforma de Atención al A diferencia de cualquier profesional, tú . Considera que el niño aprende el mundo no por su intelecto sino a través de la experiencia sensorial. Magister en Psicología Educativa, Universidad Privada César Vallejo. Trabajo colegiado, para fortalecer los espacios de socialización entre docentes, a través Especialista en Gestiòn – UGEL Virú y Gran Chimú. Daftar Agen Resmi Slot Gacor Anti Rungkat && Gampang Menang. Además he participado como observador externo en la aplicación del instrumento 1: Rúbricas de observación de aula en el desempeño docente. Ana Pacho Apaza. En Educación Esp. Docente de la especialidad de Ciencia y tecnología de educación secundaria, estudios superiores en el I.S.P.P. Trabaje en el FONDEP, como Asistente Técnico de Innovación y Buenas Prácticas Educativas, en las Regiones de Huancavelica, Junín y Ayacucho. Rossanna Marysol, Quispe Sandoval, Doctora en Educación otorgado por la UNMSM, Magister en Gestión de la Educación, de la UNMSM. Miembro promotor de la Red FabLab Latinoamericana. Docente de la especialidad de Comunicación, educación secundaria. 10 años de experiencia como docente de los cuales tres años como especialista de UGEL. Lic. Estudios concluidos en segunda especialización en TIC. Nuestra Señora de Chota, estudios de bachiller en educación Universidad Nacional de Cajamarca y estudios de maestría – «gestión de la calidad educativa» en la Universidad Nacional de Cajamarca. Asistente Técnico FONDEP e Identificación de Prácticas Docentes 2014. Gerente General de Datta.pe. Licenciada en Ciencias de la Comunicación, con más de nueve años de experiencia en prensa, como periodista de calle en diarios y revistas del Grupo El Comercio, Grupo Epensa y Grupo La República. Y aportes teóricos a la pedagogía en este nivel. En el año 2018 fue condecorado con la Medalla de la Ciudad Jaén de Bracamoros. Actualmente laboro en la Institución Educativa San José del distrito de Acobambilla en la región Huancavelica desde el año 2018. Experiencia: Docente de aula multigrado, polidocente en el ámbito rural y urbano; Acompañante pedagógico Líder (2013), Acompañante pedagógico PELA (2014-2015), ganadora del concurso de experiencias exitosas de la DRE Puno, docente pionera de la innovación UGEL Chucuito – Juli – Puno, Capacitadora en: planificación curricular y evaluación, estrategias y elaboración de materiales didácticos, evaluación de desempeño docente, ganadora de buenas prácticas en la UGEL Chucuito – Juli. Directora de la IE de Huancasancos en la comunidad de Porta Cruz. Maestría en Didáctica en la Enseñanza Matemática en la USIL de Lima. Diplomado en Informática Educativa por la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL). Gestión Educativa. S/. La muestra de estudio seleccionada es directa y está constituida por un docente. USIL, Programa Junior He trabajado en la Dirección de evaluación docente del MINEDU, desempeñándome en diferentes cargos como monitora regional, facilitadora en talleres de certificación y fortalecimiento docente; y observador externo. Hoja de Vida. Los estudios de Segunda Especialidad son estudios regulares de pos-título que conducen al Título de Segunda Especialidad en un área . El equipo que transforma la educación. Ganadora del Concurso de innovación UGEL Chucuito-Juli – Puno. pedagógicos por parte de los docentes del nivel secundaria, durante el desarrollo de las 13 » Los Chasquis» 2019. Collasuyo) - Cusco, PROGRAMAS PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA GESTIÓN REGIONAL Y LOCAL, + Programas en Tecnologías de la Información, 01/03 – Conferencia: ISO 45001:2018. El trabajo tiene como propósito elaborar un plan de acción que constituye una propuesta importante para dar solución a la problemática identificada en la Institución Educativa N° 325 Pampa-Grande de Chota, este plan permitirá solucionar el problema limitada gestión curricular en el desarrollo de los procesos didácticos en la competencia se expresa oralmente en su lengua materna en los niños de cinco años. Jane Angela Alan Orihuela. Maestra de EBR Primaria de la región Moquegua. Diplomado: Gestión Pública. La muestra de estudio es seleccionada directa e intencionalmente a profundidad y está constituida por tres docentes. Docentes, Resultados de Exámenes o Llevo laborando en el magisterio 20 años, 8 de los cuales como director. Fanny Ruby Apaza Cruz, Profesora de educación secundaria de la especialidad Comunicación, egresada del Instituto Superior Pedagógico Público Puno, estudios de bachiller en la Universidad Nacional del Altiplano, estudios concluidos de maestría en la Universidad Nacional del altiplano con mención en “Administración de la Educación”, experiencia en Educación Básica Regular, y Educación Superior, actualmente Acompañante Pedagógico en el área de Comunicación de la UGEL EL COLLAO – Ilave. En el 2015 participó en el Congreso Nacional de Acreditación y su artículo se encuentra publicado en el libro Puente de Mejora Continua del SINEACE. Los aportes teóricos que se abordan son específicamente sobre el monitoreo y acompañamiento pedagógico, capacitación docente sobre la adecuada aplicación de estrategias de lectura en el enfoque comunicativo, esencialmente en la comprensión lectora, competencia básica y primordial para el desarrollo de aprendizajes las demás áreas y el desenvolvimiento en los diferentes escenarios de la vida. Proposito General del Puesto: Planificar, ejecutar y monitorear todas las . 2 años como Jefe de Gestión Pedagógica de la UGEL Acobamba Huancavelica, un año como acompañante de Secundaria Rural VRAEM, un año como acompañante Secundaria Rural Núcleo UGEL Huancayo. Maestría en Didáctica en la Enseñanza Matemática en la USIL de Lima. con una experiencia laboral 30 años y actualmente estoy cumpliendo una fusión dual, Directora y docente de la IEI 349 de la UGEL San Román, DREP Puno. La Fontana 550, Mediante el presente estudio me propongo optimizar el monitoreo y acompañamiento, tomar medidas con los docentes en procesos didácticos y sensibilizar al docente para mejorar el trabajo colaborativo. Comprometido con la Educación y buscando siempre espacios para aprender y seguir creciendo profesionalmente para mejorar la tarea docente y la calidad de los aprendizajes. En este sentido, tomamos la decisión de realizar un diagnóstico centrado en las posibles causas o responsables de que estos resultados no mejoren cada año. Aprende los fundamentos básicos de esta especialidad y crea estrategias publicitarias… Recomendado por Ashley López Participa de la charla virtual "Oportunidad de capacitación y trabajo en Canadá" ️ Día: 23 de agosto ⏰ Hora: 3:00 p. m. ️ Inscripción:… Participe en la elaboración del PEL del distrito de Simón Bolívar de la región Pasco. Karen Larico Nina. San Antonio - Huancayo, Av. 250. Licenciada en Educación con especialidad: Educación Inicial: “Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle” . He trabajado en varios proyectos pedagógicos y de gestión, implementados por el MINEDU. (Videovigilancia), https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/3997, Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico, Centro de Emprendimiento Liliana Clotilde Bravo Sandoval, Coach, Formadora, Consultora, Capacitadora y Conferencista en temas de Gestión Escolar, Planificación y Evaluación Curricular. Percy Eduardo León Díaz, magister en Docencia Universitaria por la Universidad Nacional de Piura. Maestría en Ciencias de la educación. Resoluciones de felicitación por haber desarrollado Proyectos de innovación así como implementación de aulas virtuales y Forestación con eucaliptos en mi ex IE 32399 Quipran-Chavin de Pca. Ganadora de concurso Regional “Buenas Prácticas. Estudios superiores en el I.S.P.P. Coordinador Zonal PREVAED en Dirección Regional de Educación Lima Provincias, Acompañante Pedagógico Multigrado PELA, Especialista en Educación Primaria a cargo del Programa Presupuestal 090 – PELA en la UGEL N° 13 Yauyos. Licenciada en educación de la especialidad Educación Primaria, “Universidad Nacional de San Agustín” Arequipa – UNSA y estudios de Postgrado: Maestrías en Entornos Virtuales para el Aprendizaje Universidad Católica de Santa María -UCSM. Nuestra nueva modalidad semipresencial es la alternativa que necesitas para que aprendas sin límites gracias a la tecnología que USIL tiene para ti. El Plan de Acción propone mejorar los aprendizaje de los estudiantes en todas las áreas curriculares, principalmente en Comunicación puesto que, la comprensión de textos es una competencia integral, para que los estudiantes comprendan lo que leen y mejoren sus aprendizajes en la escuela 821414 del caserío de Ponte, provincia de Cajabamba, departamento de Cajamarca; para la recolección de datos se tomó en cuenta las referencias del historial de la documentación de la escuela y una encuesta tomada a la docente, con preguntas referidas las tres dimensiones de gestión escolar; así como, las fuentes bibliográficas de los diferentes módulos de la segunda especialidad, que tienen autores: Morillo, Bolivar, Abad, Leywood, Lorea, Vivian Robinson, Malpica y otros. La técnica que se priorizó para el recojo de información fue la entrevista, y como instrumentos la guía de entrevista, en donde se encontró que los docentes no tienen claro los aspectos, características y aplicación de los procesos didácticos de matemática en las sesiones de aprendizaje. Labora en el campo educativo desde el año 2000 hasta la fecha en dos distritos rurales de la región Arequipa: Cahuacho y Ocoña. Docente nombrado en la I.E. Educadora. La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema denominado: limitada gestión curricular para implementar los procesos pedagógicos en las sesiones de aprendizaje. La guía de entrevista permitió recoger la problemática sobre deficiente gestión para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. Las enfermedades infecciosas también tienen su especialidad: la especialidad de Enfermedades Infecciosas. Por ello se aplicó una encuesta a los 18 docentes, en la que nos respondieran el nivel de responsabilidad que recae sobre ellos y sobre el personal directivo, en relación a los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, tomando como referencia tres dimensiones claramente señaladas.
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