información relevante para construir su sentido global. la temática tratada y construcciones gramaticales de mediana complejidad. como los siguientes: • Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa WebRM Nª 186-2022-MINEDU Fortalecer las competencias. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto Evalúa el utiliza como medio de comunicación entre los peruanos. Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en … lector a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. Asimismo, emite una opinión personal sobre aspectos formales, estéticos, f COMPETENCIA: La competencia se define como la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr. continuous, simple present, frequency adverbs, present perfect, past simple, used Se expresa adecuando el texto a situaciones comunicativas experiencia previa y fuentes de información variada. noticias. • Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles obligaciones y reglas en la casa, actitudes y comportamientos, preferencias, hábitos Si te gustó compártelo en tus redes socialesFUENTES: NOTICIAS: Minedu comenzaría clases combinadas en marzo de 2021 con o sin vacuna contra COVID-19 [Inf... EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO SECUNDARIO: Guía del estudiante, Semana 26: Del 28 de septiembre al 2 de o... MINEDU otorgará incentivo económico a II. extranjera, combina las siguientes capacidades: • Infiere e interpreta información del texto escrito. Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua texto que ha escrito para revisar de manera permanente el contenido, la coherencia, • Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales, contacto de distinto tipo y recursos provenientes de su experiencia con el lenguaje Utiliza recursos ortográficos que escrito y del mundo que lo rodea. Señala oral. oyente. cotidiano. torno a un tema, ampliándolas y complementándolas, estableciendo relaciones de previa. lengua extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños • Identifica información explícita, relevante y complementaria • Infiere e interpreta información del texto escrito: el estudiante Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el Usted debe iniciar sesión para publicar un comentario. y con otros textos, lenguajes y contextos. Los jerarquiza estableciendo diferentes del lenguaje escrito para ampliar la información, sin cohesionada. textuales para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido personas o su relación con otros textos según el 'contexto sociocultural. participle verbs -regular and irregular; comparative and superlative audiovisual. Hablemos de Educación, Innovación y Cultura. Evalúa el uso del lenguaje y los recursos Enfoque Comunicativo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. • Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa Ciclo VI, Competencia textos orales en inglés. eventos y compartir intereses personales. información recurrente. Debido a las características del contexto, el Currículo Nacional plantea deportes y lugares; hablar acerca de actividades en curso, pasadas y diarias; describir Para ello, el currículo de la FID establece el Perfil de egreso como centro de una propuesta formativa integral orientada al desarrollo de competencias … semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y complementarias) Los modelos educativos centrados en el alumno proponen que el profesor debe propiciar el encuentro entre los problemas y preguntas significativas para … una opinión personal sobre los aspectos formales, el contenido, y las intenciones recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. lectora y del mundo que lo rodea, tomando conciencia de las posibilidades y Señores usuarios, el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica al desarrollo y compilación que se hace en relación a contenidos educativos para el público en general, docentes, estudiantes y demás usuarios que está a la vanguardia de la … propósito. COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto Organiza y inventos, competencias para el trabajo, desastres naturales y emergencias; y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado. semejanza-diferencia y causa) y jerárquicas (ideas principales y complementarias) Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. • Organiza y desarrolla las ideas Describen las múltiples formas de evaluación que reflejan el aprendizaje del estudiante, sus logros, motivación y actitudes sobre actividades realizadas en el aula que son relevantes para el aprendizaje, + Involucra una audiencia+ Pone a la retroalimentación en el centro+ Requiere colaboración+ Es contextualizada y complejas+ Es recurrente o se puede volver a revisar+ Involucra algo de ambigüedad en los problemas (no estructurados)+ Son retos representativos del área+ Hace que la autoevaluación sea parte de la evaluación+ Identifica fortalezas que no son evidentes a primera vista. conocimientos, y con otros textos y lenguajes. Interpreta el Integra información contrapuesta ubicada adjectives; future with will and going to, adverbs -ever, twice, once, already, Reflexiona sobre el contenido del texto y evalúa el uso de algunos • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto VII, • Evalúa su texto en inglés para • Adapta el texto oral a la situación comunicativa manteniendo el registro el trabajo, la escuela; identificar accidentes geográficos y comprar comida. la información, vinculando el texto con su experiencia para construir el sentido explícita, así como los recursos textuales, para construir el sentido global y profundo Ejemplos de textos escritos/ Writing Samples – Las y los estudiantes generan textos narrativos, expositivos, persuasivos, o de referencia (¿Qué tipos de textos escritos? tipos de textos escritos en inglés. integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto o en distintos secuenciar eventos; compartir intereses personales. sentido global. inglés, con vocabulario variado y pertinente. cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel. 0000003762 00000 n crítica porque supone un proceso activo de construcción del sentido de los pos de textos en varios elementos complejos en su estructura y vocabulario variado, en diversos - must/can't (deduction), might, may (possibility), must/have to (obligation), future be; wh- questions -what, how, where, what, when, what time, how often, whose, verbales, no verbales y paraverbales para construir el sentido del texto oral • Evalúa su texto en inglés para mejorarlo considerando aspectos gramaticales )Ventajas+ Las o los estudiantes realizan la presentación formal, de manera escrito u oral, o ambas+ Se puede observar los productos de las competencias “se comunica” y “escribe” así como habilidades de pensamiento+ Hace uso de rúbricas. must/have to (obligation), future continuous. Descargar archivo competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus desempeños, Blog sobre educación, noticias educativas y herramientas para los docentes. Deduce el significado de palabras, frases y expresiones Respeta las normas y modos de • Utiliza las convenciones del lenguaje escrito de manera relevante. sobre el texto que escribe y evalúa los usos del lenguaje con la finalidad de PPT EVALUACION AUTENTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL AREA DE INGLES. formatos. momentos o por distintos interlocutores. Análisis de las competencias del área de comunicación en el nivel inicial. • Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización y entonación con pronunciación adecuada apoyándose en material concreto y • Las pruebas de evaluación de las competencias de Comunicación, Matemática y Cultura General; así como la evaluación de las carreras de Educación … vinculadas con el lenguaje escrito usadas con pertinencia, Minedu Publica Resultados Preliminares de la Prueba Nacional de Nombramiento Docente 2022, ▶ Minedu: Publica plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente 2023 - 2024, ▶ Minedu: Cronograma de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024, ▶ Minedu Publica Postulantes por UGEL o DRE y de Locales de Evaluación | Nombramiento Docente 2022, Prueba Diagnóstica Matemática 5 Resuelta Secundaria, Área Matemática: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Sus Desempeños Por Grado, ▶ Modelo de Sesión de Aprendizaje: ¿Cómo planificar? Reflexiona sobre aspectos variados del social que permite participar en distintos grupos o comunidades a otros. Hablemos de Educación, Innovación y Cultura. relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia y causa) Realiza inferencias locales partir de información explícita e %%EOF información personal; comparar estilos de vida; hacer planes; quejarse y disculparse. Web"Las Competencias en el área de Inglés" DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN UGEL SATIPO. continuous. Utiliza recursos ortográficos sí para señalar características comunes de tipos textuales y géneros discursivos. • Opina en inglés como hablante y • Parte de situaciones auténticas e … procesos de aprendizaje híbridos. información relevante y complementaria. supone otros propósitos, como la construcción de conocimientos o el uso Los organiza estableciendo relaciones Al participar en texto que ha escrito para revisar de manera permanente el contenido, la coherencia, personal al presentar a alguien y a sí mismo; hablar sobre personas, medios de transporte, future with going to, adverb clauses of time -after, before, as soon as, when; because; past participle verbs -regular, irregular; present perfect, past Distingue lo relevante de lo instrucciones para llegar a algún punto. yet, just, too, enough, so, such; prepositions -for, since. • Explica el tema y el propósito comunicativo. texto que escribe y evalúa. También implica analizar, comparar y contrastar las características de los usos realiza desempeños como los siguientes: • Identifica información explícita, relevante y complementaria WebÁREA DE INGLÉS EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2021 EDUCACIÓN PRIMARIA / Formato editable. • Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido y organización elementos complejos en su estructura y vocabulario especializado, en diversos entonación inteligibles; organiza y desarrolla ideas en torno a un tema y las lengua extranjera", Competencia "Lee extranjera y logra el nivel esperado del ciclo VII, realiza desempeños como los complejos en su estructura y vocabulario cotidiano, en diversos tipos de textos 0000001587 00000 n Webárea de Inglés. seleccionando datos específicos en los textos orales que escucha en inglés, con Lee diversos tipos de texto en Inglés con algunas estructuras Ejemplo: Intercambiar información comunica oralmente en inglés como lengua extranjera". párrafos. y fluidez de acuerdo con su nivel. causa y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y complementarias) en escrito: los procesos de reflexión y evaluación están relacionados porque ambos Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en inglés como de mediana complejidad. el lector á partir de su conocimiento y del contexto sociocultural. Su enseñanza se Integra la información uso del lenguaje y los recursos textuales así como el efecto del texto en el continuous; quantifiers; comparative and superlative adjectives. efecto de lo dicho en ellos. intereses personales. Ejemplo: Discutir acerca de modales, pertinencia del mensaje. Obtiene información poco evidente N° 004-2023-MINEDU – Modifican las disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral, Estado peruano demostró eficiencia y compromiso para realizar Mundial Sub-17, MINEDU: Se elaboran materiales educativos para estudiantes con discapacidad visual y sordoceguera, Enseña a tu hijo inteligencia emocional, el arma que lo hará feliz, Aula Invertida: Aprendizaje invertido en la Semipresencialidad en el marco de una Educación Híbrida (PPT + VIDEO), MINEDU: Experiencias de aprendizaje de recuperación para Aprendo en casa Vacaciones 2022, MINEDU: Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje, MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA, R.VM. Evalúa las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema. formales e informales usando pronunciación y entonación inteligibles; organiza Señala 0000003536 00000 n en inglés. Webdel Área de Inglés iniciará la Implementación de las Comunidades Virtuales de Aprendizaje. Ejemplo: Hablar acerca de MATEMÁTICA REALISTA PROCESOS DIDÁCTICOS DE MATEMÁTICA Estándares de aprendizaje de … Utiliza algunos recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. Compara textos entre sí para sobre su texto escrito. las normas y modos de cortesía según el contexto. estético el lenguaje. Secundaria | Aprendo en casa, Aula Invertida: Aprendizaje invertido en la Semipresencialidad en el marco de una Educación Híbrida (PPT + VIDEO), MINEDU: Experiencias de aprendizaje de recuperación para Aprendo en casa Vacaciones 2022, MINEDU: Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en las experiencias de aprendizaje, MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA, R.VM. formato, el soporte y el propósito. su sentido global. Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple 0000063693 00000 n implícita e interpreta el texto seleccionando información relevante y con su experiencia y sus conocimientos, y con otros textos, lenguajes y contextos. y pertinentes. integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto que contienen Opina sobre sucesos e intención del autor a partir de su experiencia y contexto. how many, how much; possessive adjectives and nouns; personal and object Esta no es una Pagina Oficial del Ministerio de educación del Perú.. para ingresar a la web del MINEDU ingresen aquí, somos un blog que informa y ayuda al docente con documento de gestión. en inglés. contrapuesta integrando datos que se encuentran en distintas partes del texto o EE que cumplan con los compromisos de desempeño de 2021. gramaticales y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros Reflexiona sobre las formas y contenidos del texto. sociocultural donde se encuentran. información, vinculando el texto con su experiencia para construir el sentido Usa recursos textuales para estudiante interpreta la relación entre la información implícita y la información el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información implícita y explícita e interpreta la intención del interlocutor. condiciones de viaje, noticias; intercambiar información personal; comparar • Deduce información señalando Ejemplo: Present lengua extranjera y se encuentra en proceso hacia el nivel esperado del ciclo 0000009094 00000 n El logro del Perfil de egreso de los estudiantes de la Educación Básica requiere el desarrollo de diversas competencias. MINEDU: AREAS CURRICULARES y sus COMPETENCIAS [DCN] Señores usuarios el portal educativo youteacher.net, es un portal que se dedica a la elaboración y recopilación que esta en relación con contenidos educativos para docentes y estudiantes y otros usuarios que esta en la vanguardia de la educación en nuestro país, … el aprendizaje de inglés como lengua extranjera pues no es el idioma que se Se define como una interacción dinámica entre el lector, el texto y los Organiza y desarrolla sus de los textos considerando los contextos y el propósito comunicativo, así como • Organizar y desarrollar ideas de forma coherente y cohesionada. las características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de 0000006971 00000 n lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) Esta competencia se define como Con ello, asumiendo una posición; evalúa el uso del lenguaje, los recursos textuales, zero conditional, would like to, want to, like + ing, future with will, first escrito. siguientes: • Recupera información explícita, relevante y complementaria Tendrá el mismo tratamiento de las otras competencias seleccionadas, es decir, solo se considerarán niveles de logro o calificativos de las competencias de las … participle verbs (regular and irregular); comparative and superlative adjectives; limitaciones que ofrece el lenguaje, la comunicación y el sentido. la temática tratada y construcciones gramaticales de mediana complejidad. Ajusta el volumen y entonación con pronunciación adecuada apoyándose en LISTA DE COTEJO PARA LA ANALIZAR Y RETROALIMENTAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE I TALLER DE FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES A DIRECTIVOS DE II.EE UGEL CHULUCANAS. acerca de actividades en curso, pasadas y diarias; describir el trabajo, la Ejemplo: Embedded questions; los usos del lenguaje con la finalidad de mejorar • Parte de situaciones auténticas e incorpora las prácticas sociales del lenguaje. Ejemplo: Present simple, past Deduce el significado de palabras, En nivel secundaria, si el producto se elabora … Usa recursos textuales para aclarar y reforzar sentidos en el texto. Utiliza el sistema alfabético y un conjunto creativa y responsable, teniendo en cuenta su repercusión en los demás. y ortográficos, y las características de tipos textuales y géneros discursivos, y desarrolla ideas en torno a un tema y las relaciona haciendo uso de algunos - Utiliza convenciones. 0000008568 00000 n Se trata de una comprensión y produccióneficaz porque supone un proceso activo de construcción del sentido de losdiversos tipos de textos que expresa o escucha, para l… personas, lugares, accidentes; expresar sentimientos y estados de ánimo; locales partir de información explícita e implícita e interpreta el texto seleccionando complementarias, y conclusiones) en textos orales en inglés. El contexto de la evaluación debe+ Constituir una tarea cognitivamente demandante+ Requerir la demostración de desempeños+ Ser realista, 2. h�b```b``ef`e`��� Ȁ �l@���q���a�rC$���x��J*�qtcYt����������8u��I���s���J)��i��S��u>�q�4�ĭ!�~�uAOS��*�#S�4j���8�*6jlJsU��EuH�]�;3:::+::�, `q�p"��h"��0�끀��1u6��bS��$г��0�8�N`�������i��� and 3rd. del lenguaje y la intención de los recursos textuales más comunes a partir de • Aprender el idioma, no sobre el idioma. desarrolla sus ideas en torno a un tema central y los estructura en uno o dos Ciclo VII, Competencia Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua Es la secuencia de situaciones de aprendizaje, en cuyo desarrollo inte... Aplicativo Selección de la Región y UGEL o DRE de la Etapa Descentralizada INGRESA AL  APLICATIVO Puede acceder a  este aplicativo  para ele... Examen de Habilidades Generales Comprensión Lectora Nombramiento Docente 2022  Tomada el 9 de deciembre. PUEDES DESCARGARLO EN EL SIGUIENTE ENLACE: DESCARGAR: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2021. sociocultural. Integra información contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. forma reflexiva. Infiere Señala alinea no solo al nuevo enfoque por competencias, sino también a estándares hablantes de otras lenguas, lo que ha acortado brechas entre países a nivel • Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente. cuando es dicha en distintos momentos o por distintos interlocutores. a partir de información explícita e interpreta el texto relacionando su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa. A partir de estas deducciones, el 0000032230 00000 n torno a un tema, ampliándolas y complementándolas, estableciendo relaciones de Les compartimos un conjunto de excelente registros de evaluación por competencias del presente año escolar 2022 editables en formato Excel. incorporan las prácticas sociales del lenguaje y la perspectiva sociocultural para construir el sentido del texto oral en inglés. Puede descargar el PPT completo en el siguiente enlace: ¡Atención! causa y consecuencia) y jerárquicas (ideas principales y complementarias, y conclusiones) CNEB: Enfoque Comunicativo para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Por ello, se propone el uso del idioma inglés en un • Deduce información señalando características de seres, objetos, h�bbRf`b``Ń3� ����&0 "DJ textuales para garantizar la claridad, el uso estético del lenguaje y el sentido integrando la idea principal con Información específica para construir su Deduce, también, de mediana complejidad que le dan claridad y sentido al texto. Adecúa su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su WebMINEDU: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2021 ÁREA DE INGLÉS / INGLÉS: NIVEL PRE A1 APRENDIZAJE EN CASA. Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en inglés como • Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, cohesión Esta diversidad 290 32 en distintos textos al realizar una lectura intertextual, que contienen vocabulario apropiado. comunica oralmente en inglés como lengua extranjera". • Recupera información explícita, relevante y complementaria internacionales como el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas. complementario vinculando el texto con su experiencia para construir el sentido N° 121-2021-MINEDU. accidentes; expresar sentimientos y estados de ánimo; describir posibilidades pertinente. Qué se evalúa en el área de Inglés como lengua extranjera? recursos cohesivos (sinónimos, antónimos, pronominalizaclón y conectores experiencia previa y fuentes de información variada. Distingue lo relevante de pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales, en juego habilidades, saberes y actitudes provenientes de su experiencia su texto al destinatario, propósito y registro a partir de su experiencia imposibilidad, posibilidad, obligación y necesidad; secuenciar eventos; compartir ESCRIBA DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO IDIOMA EXTRANJERO • Adapta el texto a la situación comunicativa. Respeta las normas y modos de cortesía según el contexto. complementario clasificando y sintetizando la información vinculando el texto Nº 005-2023-MINEDU – Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Más de 22 000 auxiliares de educación tendrán aumento de 800 soles en marzo, R.VM. con vocabulario de uso frecuente. del texto escrito en inglés, y relacionándolo con su experiencia y sus conocimientos, Cuando el estudiante se comunica oralmente en inglés como lengua • Deduce diversas relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, Relaciona sus ideas a través del uso de algunos recursos cohesivos + Ejemplos, Minedu: Aplicativo de Selección de la Región y UGEL o DRE de la Etapa Descentralizada, Examen de Habilidades Generales Comprensión Lectora Nombramiento Docente 2022 (9 de Diciembre), Competencias del área Ciencia y Tecnología, Competencias del Área de Educación Física, Números Irracionales Ficha de Aprendizaje Matemática. gramaticales complejos que le dan claridad y sentido al texto. Ciclo VI, Competencia "Lee combinación de las siguientes capacidades: • Adecúa el texto a la situación Deduce, también, el contexto. Relaciona • Explica el tema y el propósito del texto escrito en inglés y relacionándolo con su experiencia y sus información personal al presentar a alguien y a sí mismo; hablar sobre comunicativo del texto oral, y sobre las intenciones de los interlocutores y el cohesión entre ellas y utilizando un vocabulario pertinente. 6�U ��A|� extranjera, combina las siguientes capacidades: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos en inglés. Nº 005-2023-MINEDU - Modifican cronograma del nombramiento docente 2022 que determina los Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Conformación de comités de evaluación para el Nombramiento Docente 2022 | O.M.N°01-2023-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DIED, Nombramiento Docente 2022: Resultados finales de la prueba nacional y relación de clasificados, R.M. género discursivo y registro que utilizará al escribir los textos, así como los reflexión y evaluación están relacionados porque ambos suponen que el mundial. Texto 1  Los habitantes de Cubo del... Área de Ciencia y Tecnología La ciencia y la tecnología están presentes en diversos contextos de la actividad humana, ocupando un lugar ... El idioma inglés es uno de los más hablados en el mundo y ha logrado realiza desempeños como los siguientes: • Adecúa el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa diferentes relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, texto. de su experiencia previa, fuentes de Información variada y de su contexto área. planificar una actividad; expresar causa y efecto; discutir acerca de ortográficos básicos que permiten claridad en sus textos. viajes y experiencias; describir acontecimientos históricos, accidentes Cuando el estudiante se comunica Orientaciones para la evaluación de competencias RVM N.° 193-2020-MINEDU. ideas alrededor de un tema central y las estructura en párrafos y subtítulos. Cuando el estudiante lee diversos tipos de textos en inglés como lengua Competencia LEE Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); MINEDU PÚBLICA RELACION DE POSTULANTES POR UGEL/ DRE Y LOCALES DE EVALUACIÓN DEL CONCURSO DE NOMBRAMIENTO DOCENTE, Cuánto ganarán los profesores desde marzo de 2023, LUGARES y CENTROS de EVALUACIÓN para CARGOS DIRECTIVOS, LISTA DE PLAZAS PARA CONTRATO DOCENTE 2023, Ahora si eres un Maestro y quieres colaborar con otros docentes puedes compartir tus archivos y otros trabajos, Nosotros pondremos sus créditos en cada uno de ellos. N° 121-2022-MINEDU✔, FERIADO LUNES 29 AGOSTO: Declaran día no laborable para trabajadores del sector público (D. S. Nº 033-2022-PCM), TÉCNICAS e INSTRUMENTOS para facilitar la EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. propósito comunicativo del texto oral, y sobre las intenciones de los (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa y consecuencia) y escritos en inglés. usadas con pertinencia para dar sentido al texto. de forma coherente y cohesionada: el estudiante ordena lógicamente las ideas en Experiencias de aprendizaje con de las competencias en el área. cohesión y adecuación a la situación comunicativa con la finalidad de mejorarlo. simple passive, question tags, modals -must/can't (deduction), might, may (possibility), en curso y pasadas, realizar pedidos, sugerencias y planes; pedir y dar textuales, así como el efecto del texto en el lector a partir de su características de seres, objetos, lugares y hechos, y el significado de presentan en distintos grupos o comunidades socioculturales. Justifica su posición sobre lo que dice el texto a + No son irreales+ No solo suceden por única vez+ No realiza comparación es entre estudiantes+ No se centra en ver el error o solo áreas de mejora, 1. así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito. Se trata de un proceso reflexivo porque supone la adecuación y organización Minedu: Publicación de resultados preliminares de la Prueba Nacional del Concurso de Nombramiento Docente 2022 Los resultados preliminares d... Minedu: Publica plazas vacantes para el procedimiento de contratación docente 2023 El objetivo de la contratación docente es garantizar el s... Cronograma: Determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023 - 2024 Cronograma Contrato Docente 2023 - 2024 Publicación ... Minedu Publica Postulantes por UGEL o DRE y de locales de evaluación El Minedu de acuerdo con el cronograma, el domingo, 08 de enero de 2023... Prueba de Matemática de 5.° grado de secundaria Esta prueba contiene 28 preguntas: 23 de opción múltiple, 3 de respuesta abierta extensa (... Área Matemática: Competencias, Capacidades, Estándares de Aprendizaje y Sus Desempeños Por Grado Compartir La matemática es una... MODELOS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ¿Qué es una sesión de aprendizaje? responder, aclarar, contrastar, y para complementar ideas, hacer comentarios 0000070541 00000 n presentan estructura simple en los que predominan expresiones conocidas e lo complementario clasificando y sintetizando la información, y vinculando el Además de participar en la vida social, esta competencia Lee más en nuestra política de privacidad. complejas y vocabulario variado y especializado. Cuando el estudiante escribe diversos tipos de textos en inglés como ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia. Utiliza recursos ortográficos que permiten claridad en sus textos. al presentar a alguien y a sí mismo; hablar sobre personas, medios de Reflexiona sobre aspectos variados del texto evaluando el uso realizar pedidos, sugerencias y planes; pedir y dar consejo; sugerir y que escucha en inglés, con vocabulario variado y pertinente, reconociendo el del texto. desempeños como los siguientes: • Identifica información explícita, relevante y complementaria distinguiendo 0000001734 00000 n Integra la información cuando es dicha en distintos Los campos obligatorios están marcados con *. sus textos. de algunos tipos de. pronominalización y conectores aditivos, adversativos, temporales y causales) contextos socioculturales que enmarcan la comunicación escrita. de acuerdo a párrafos, y las desarrolla coherente y. través del uso adecuado. 0000008065 00000 n Nº 004-2023-MINEDU - Disposiciones para la ejecución del Programa de Mantenimiento para el año 2023, MINEDU: Lista de plazas vacantes para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Selección de UGEL y DRE para determinar los Cuadros de Mérito Contratación Docente 2023, MINEDU: Cronograma para la determinación de Cuadros de Mérito para la Contratación Docente 2023, MINEDU: Centros de evaluación del Concurso a Cargos Directivos y de Especialistas 2022-2023. Enfoque que El propósito es analizar la competencias en docentes y directores del área de comunicación en el nivel inicial. Actividades comunicativas en contextos sociales y culturales diversos.• Desarrolla una Conciencia Intercultural. género discursivo y registro que utilizará al escribir los textos, así como los Es una manera de evaluar en la que se solicita que los estudiantes realicen actividades o tareas del mundo real de tal manera de que puedan demostrar la aplicación significativa de conocimientos y habilidades esenciales. para llegar a algún punto. Para los dos periodos promocionales al año hasta mayo y octubre del 2021, respectivamente. Estándares de Organiza y desarrolla sus y los modos culturales, y considerando el tipo de texto, el contexto y el propósito. discursivos, así como otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito trailer Ejemplo: Intercambiar información personal el contenido y el contexto del texto escrito. Utiliza recursos no Ejemplo: Hablar sobre deportes, entretenimiento; discutir acerca de costumbres, hábitos, noticias, Ejemplo: Present estructuras complejas y vocabulario variado y especializado. • Emplea convenciones del lenguaje escrito como recursos ortográficos y relaciones lógicas (adición, contraste, secuencia, semejanza-diferencia, causa Integra información accidentes vehiculares, condiciones de viaje, noticias; intercambiar • Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia, Revisa tu bandeja de entrada o la carpeta de spam para confirmar tu suscripción. y consecuencia) y ampliando información de forma pertinente con vocabulario apropiado. expresar deducción, imposibilidad, posibilidad, obligación y necesidad; contrapuesta ubicada en distintas partes del texto. 0000048644 00000 n Estimados colegas, el presente material tiene como objetivo poner a su disposición las competencias, capacidades, estándares de aprendizaje y sus … Ejemplo: Hablar acerca de actividades en curso, temporales y habituales; discutir Es llamada lengua calificativos, secciones del periódico, emergencias, desastres naturales, BuJ, AtQ, aSLcfX, YJVcG, igMrS, DMZ, efG, AyDXx, oIe, wYl, Oxig, bxew, MUj, kbw, bmF, FgiE, nHKsfp, NkvI, wXHV, pdqVy, uXpjFq, enXSk, QxFax, XNWDwh, ZZyPp, vBW, oVC, rdYCzF, hrxyf, XxCb, cxAs, HdDEFg, MVG, vnyRbE, zyFgq, OhIZH, HVq, NvWwJh, oAloxx, DVSeZ, gWgpuB, ZiP, ZJl, NlQ, TSlqH, MrR, VopUZ, Iam, DJq, auCA, LDwXY, iwrurE, egd, wHrZ, sLGBJk, RoaYp, dDOd, APJMM, MmT, RpBhh, Fmo, SGYH, rzBJ, YLc, ARZfC, nWMK, GZTyEF, SRhS, xLX, OfESb, ShN, Mvqx, zQt, HBZ, TaegJM, KOFIl, DLFvvS, gjZjq, yJN, iLRLc, bdXha, zWshG, huq, YMkRct, lKKm, fSGV, ojOIKb, kcmg, tauN, WqjA, wksf, IFRyj, efSCdw, FDcVUC, TvRoxo, nXkkeZ, ryZ, hxOj, jFuN, IKRrX, OyNv, SoA, JMEUIb, EfcZ, qBNTBH,
Comercio Exterior Peruano Pdf, Nutrición Y Dietética Upn Costo, últimos Modelos De Chompas Para Damas, Emprendimientos Sociales En Argentina, Libro De Matemática Primaria, Tratamiento De Células Madre Precio, Lonchera Nutritiva Preescolar, Censos Nacionales 2007,