Comienzan a usar un tipo de razonamiento primitivo y quieren saber las respuestas a toda clase de preguntas. 2. Estudiamos la asociación entre el nivel de desarrollo cognitivo y diferentes variables a fin de identificar potenciales factores de riesgo biológicos y ambientales, asociados a dificultades en el desarrollo cognitivo, en este grupo de niños nacidos en óptimas condiciones biológicas y con un desarrollo psicomotor normal. WebNiñez temprana Cubre la etapa que va de los 3 a los 6 años. Es decir, se desarrolla la inteligencia en un plano sensorio-motor a través de las acciones y de los sentidos, una inteligencia práctica que antecede al lenguaje expresivo. “A developmental view of cognition in the undernourished child”. En base a dichas tablas de percentiles observamos que obtuvieron los resultados expuestos en la siguiente tabla 2. “Risk of unexplained stillbirth at differentgestational ages”. Hecha la anterior consideración, en el presente estudio se entenderá como desarrollo cognitivo a los cambios cualitativos que ocurren en la capacidad de Gruesos: * A medida que los niños mueven las piernas con mayor confianza y determinación por su entorno, lo … Haywood, K.M,; Getchell, N. (2004). Sin embargo, vemos esta tendencia también en los niños nacidos a término de edad gestacional elevada, es decir, los niños de 42 semanas de gestación. Las adversidades estresantes pueden venir en forma del abusos de sustancias por parte de un padre, la exposición a la violencia, las dificultades económicas de la familia, el abandono crónico, abuso emocional o físico. El resultado que se corresponde a un percentil 25 se considera de “Riesgo”, y los Percentiles iguales o mayores al 50 se consideran “Normal”, es decir, esperable para la edad del niño. Los niños están desarrollando de forma gradual el pensamiento abstracto. Todas las asociaciones se consideraron significativas cuando la probabilidad era menor al 5% (p<0,05). Más tarde, disfrutan caminando y utilizando bloques de construcción. Necesitan dormir menos que antes y es más probable que desarrollen problemas de sueño. Es durante el transcurso del segundo año de vida que estas nuevas habilidades deberían consolidarse, y posiblemente por ello, las dificultades en el desarrollo cognitivo sean más evidentes en esta etapa, que en etapas previas. Ha sido demostrado en estudios previos el papel del padre en el desarrollo infantil, encontrando que la ausencia del padre lo afecta negativamente (Gilberg & Gilberg, 1989; Tecklin, 2002; Haywood & Getchell, 2004; Schonhaut, Rojas & Kaempffer, 2005; Santelices Álvarez et al., 2015). Las manos, los brazos y el cuerpo se mueven juntos bajo la dirección de los ojos. ¿Qué habilidades tecnológicas son necesarias para convertirse en un ingeniero de software?→, Qué aprenden los niños al jugar con bloques→, Teoría de Jean Piaget del desarrollo del lenguaje en los niños→, Procesos de aprendizaje y del comportamiento de los niños y de los adolescentes→, Características del desarrollo de los niños de 2 y 3 años→. En esos casos nos encontramos con ausencia paterna, pero también con fragilidad en los vínculos familiares. Guía para seguimiento de recién nacidos de riesgo. EL ESTADIO PREOPERACIONAL DE PIAGET: Se extiende de los dos a los siete años, el nombre pre operacional hace referencia sobre el hecho de que el niño en este estadio no piensa de forma operacional. Otro ejemplo de errores de clasificación implica la comprensión preoperacional del niño sobre los conceptos religiosos. 67. Washington DC The International Bank for Reconstruction and Development / The World Bank. Made with and in Spain, Nacimiento y desarrollo físico en los primeros 3 años, Desarrollo Cognoscitivo en los Primeros Tres Años, Desarrollo Psicosocial en los Primeros Tres Años, Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana, Desarrollo Psicosocial en la Niñez Temprana, Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez media, Desarrollo físico y cognoscitivo en la adolescencia, Desarrollo psicosocial en la adolescencia, Desarrollo físico y cognitivo en la adultez emergente, Desarrollo psicosocial en la adultez emergente, Desarrollo físico y cognoscitivo en la adultez media, Desarrollo psicosocial en la adultez media, Desarrollo físico y cognoscitivo en la adultez tardía, Desarrollo psicosocial en la adultez tardía. Durante el período de la escuela primaria, los dibujos de los niños se vuelven más realistas, ordenados y precisos. En esta etapa, los niños Caughey A.B., Musci T.J. (2004).” Complications of term pregnancy beyond 37 weeks of gestation”. Ambos cambios en el cerebro y la experiencia fomentan estas habilidades. She currently writes for eHow and Answerbag. Miércoles y viernes de 17:00 – 18:55 hrs. Pollitt, E., & Caycho, T. (2012). Es por ello que actualmente se está dando importancia al estudio de los factores sociales y ambientales, además de los biológicos y hereditarios como potenciales factores de riesgo para el desarrollo cognitivo infantil (Evans & English, 2002; Schonhaut et al., 2008). Hoy se sabe que el proceso de desarrollo ocurre de manera dinámica y es modelado por un sinnúmero de estímulos ambientales. Revista de Saúde Publica, 39 (4), 2005, 606-11. Teniendo en cuenta que uno de los criterios de selección de la muestra era que los niños fueran nacidos a término, se observa una edad gestacional mínima de 37 semanas, pues menos de 37 semanas es considerado nacimiento prematuro; y una edad gestacional máxima de 42 semanas. La EAIS detecta precozmente retrasos o alteraciones cognitivas en los niños, permitiendo realizar una evaluación temprana del desarrollo cognitivo que contribuye a la intervención temprana como medida preventiva. Interações familiares: teoria, pesquisa e subsídios à intervenção. Serie Reflexiones Infancia y Adolescencia Nº 14. Record, RG., McKeown, T., Edwards, JH. Un niño en un hogar biparental estable tiene más probabilidades de tener "habilidades cognitivas superiores" que un niño en un hogar monoparental, según un estudio de la Universidad de Londres discutido en "Newsweek" en 2011 en el “Poverty Can Hinder a Child's Cognitive Development, Study Says” (La pobreza puede obstaculizar el desarrollo cognitivo del niño, dice estudio). NUTRICIÓN: Los hábitos de alimentación y de comida en aspectos importantes durante la niñez temprana, lo que ellos comen afecta al crecimiento de su esqueleto, su forma corporal y sus susceptibilidad a las enfermedades. La PRUNAPE es un test de screening argentino para la detección de problemas del desarrollo psicomotor en niños menores de seis años. En la segunda etapa se procedió a la administración de la EAIS: estableciéndose metas periódicas con el fin de lograr un desempeño semejante de los diferentes equipos de cada provincia. Journal of Pediatrics, 154, 2009, 358–62. para representar cosas. Pediatrics, 118(3), 2006, 1207-1214. WebLos siguientes son algunos aspectos del desarrollo en la niñez intermedia: Cambios emocionales y sociales. WebDesarrollo Físico, Cognoscitivo y Psicosocial en la Niñez Temprana, Niñez Media y la Adolescencia - Studocu Repaso realizado utilizando la 12ma edición del libro Desarrollo … Cecilia Greaves L. El Colegio de México. children image by Renata Osinska from Fotolia.com. Escala Argentina de Inteligencia Sensorio Motriz (EAIS), prueba de evaluación del desarrollo psicomotor, Frecuencia por niveles de desarrollo cognitivo N=956, Evaluación Nacional de la Inteligencia Sensoriomotriz a bebés de 6 a 30 meses, Lejarraga, H., Kelmansky, D., Pascucci, M.C. Las variables analizadas como variables independientes fueron: sexo del niño, edad del niño (en meses), peso de nacimiento (en gramos), edad gestacional (en semanas), edad materna y paterna (en años), nivel de escolaridad materna y paterna, trabajo materno y paterno, número de hijos, situación de la pareja parental, cuidado del niño (personas encargadas del cuidado), concurrencia a una institución educativa (ver tabla 1). Al analizar las frecuencias por niveles de desarrollo cognitivo de los niños evaluados, hemos encontrado que 3 de cada 10 niños presenta dificultados en el desarrollo cognitivo, es decir, alcanza un nivel de desarrollo cognitivo por debajo de los esperable para su edad, en comparación con otros niños de la misma edad. La importancia de estos exámenes radica en poder determinar si el bebé está en la etapa de desarrollo cognitivo acorde a su edad o detectar precozmente retrasos o alteraciones en su desarrollo cognitivo. El presente artículo corresponde a parte de la cuarta y quinta etapa del proyecto. Una diferencia fundamental entre el esquema sensorio-motor y una opresión concreta es que la operación concreta implica una acción interna, mientras que el esquema sensorio-motor siempre consiste en una acción manifiesta, como alcanzar o agarrar. 5. Pollitt, E. 1994. Penicilina y Cefalosporina farmacología II trabajo nuevo, Manual del Guía+Pececito+Principiantes+11+15 nivel introductorio, capitulo 3 cuestionario de biologia celular completo resuelto, 01 lenguaje estimulacion cognitiva ecognitiva, Unidad 7 Trauma Y Politrauma - Alexander Núñez Marzán, Unidad 6 Primeros auxilios (atragantamiento^J hemorragias^J fracturas y ahogado) - Alexander Núñez Marzán, Unidad 3 - Primeros Auxilios^J Triaje Y Cadena DE Supervivencia - Alexander Núñez Marzán, Cultura de la Pobreza y Corona Virus - Análisis - Alexander Núñez Marzán 100555100, Cultura DE LA Pobreza EN Tiempo DE Coronavirus - Alexander Núñez Marzán 100555100, Cuestionario sobre Bioseguridad, SAP-115, Unidad No. “Children with preschool minor neurodevelopment disorders IV: Behavior and school achievment at age 13”. Los cambios cognitivosque experimentan a esta edad son a menudo más notables que sus cambios físicos. El Desarrollo Cognitivo en la infancia: Lenguaje y Emociones El niño usa el lenguaje no solo para la comunicación social, sino también como ayuda para resolver tareas. En algunos prevalece la asimilación, en otros la, Valores en la familia La familia, considerada en su diversidad, constituye el núcleo central básico en el cual la niña y el niño encuentran sus, Descargar como (para miembros actualizados), Jerome Bruner Teoría Del Desarrollo Cognitivo. Piaget fue uno de los primeros en reconocer que los cerebros de los niños se desarrollan cuando crecen, y que no tiene las habilidades de reconocimiento de los adultos. La Incidencia De Uso Inadecuado Del Internet En El Desarrollo Cognitivo De Estudiantes Adolescentes De 13 A 15 Años De La Sección "8vo A" De La Unidad Educativa Nacional "José Ribas Balboa" Del Barrio Brisas Del Lago, El impacto cultural, social y de un entorno familiar para el desarrollo cognitivo y del lenguaje de los niños, La Relación Entre La Interacción Social, El Desarrollo Del Lenguaje Y El Pensamiento; La Participación De Las Educadoras En El Desarrollo Cognitivo Y Del Lenguaje De Los Niños, Tecmilenio, Seminario De Desarrollo De Razonamiento Logico Matematico. Sin embargo se ha estudiado relativamente poco en población de niños sanos nacidos a término (Heimstad, et al., 2006; Nicholson, et al., 2006; Zhang & Kramer; 2009; Yang, et al., 2009; Paolini, et al., 2015). El mundo cognitivo del niño de educación infantil es creativo, libre e imaginativo. “Factores de riesgo asociados a déficit del desarrollo psicomotor en preescolares de nivel socioeconómico bajo”. Annals of Human Genetics, 33(1), 1969, 71–79. Está caracterizado básicamente por el peso y la estatura. La diversidad observada respecto de la edad y la escolaridad de los padres nos permite suponer una diversidad también respecto del nivel socioeconómico de los niños que conforman la muestra, lo que resulta importante para poder suponer un menor sesgo a la hora de extrapolar los resultados. Los niños están explorando sus cuerpos y sus variados movimientos musculares durante esta fase. ; Lima, M.C. Saigal, S.; Doyle L.W. Para establecer variables asociadas a dificultades en el desarrollo, en casos de variables independientes categóricas se realizó un Test Chi2, en casos de variables continuas un Análisis de la varianza (ANOVA) y para variables discontinuas Test de medianas. Durante la niñez los niños adelgazan y crecen mucho, duermen menos, mejoran sus habilidades para correr y saltar, y desarrollan una preferencia por … Esto podría ser válido para los casos de niños gravemente comprometidos, sin embargo no lo es para la mayoría de los niños que presentan un retraso moderado o leve en su desarrollo (Whitaker et al.,1996; Koller et al., 1997). Los niños amplían su mundo social. ; Trucco, M.A. Se encontraron factores de riesgo ambientales que consideramos marcadores de nivel socioeconómico bajo. Repaso realizado utilizando la 12ma edición del libro Desarrollo Humano en el cu... Psic3025 - Repaso del examen #1 con Vivian Olivera, El Contrato Social de Jean-Jacques Rousseau y El Manifiesto Comunista de Karl Marx y Friedrich Engels (CIPO3011) (UPRB), Sistemas Políticos, Participación Cuidadana, Estesiología y Modelos Políticos (CIPO3011) (UPRB), Estudio del Desarrollo Humano y Desarrollo Físico, Cognoscitivo y Psicosocial en los Primeros 3 Años de Vida (PSIC3025) (UPRB), Desarrollo Físico, Cognoscitivo y Psicosocial en la Adultez Emergente, Adultez Temprana, Adultez Media y Adultez Tardía (PSIC3025) (UPRB), Notas de Introducción a las Ciencias Políticas (Temas variados) (CIPO3011) (UPRB), La Política de Aristóteles y El Príncipe de Nicolás Maquiavelo (CIPO3011) (UPRB). Se extiende de los dos a los siete años, el nombre pre operacional hace referencia sobre el hecho de que el niño en este estadio no piensa de forma operacional. “Pobreza y desempeño ejecutivo en alumnos preescolares de la Ciudad de Buenos Aires (República Argentina)”. Las variables: edad del niño (mayores de 15 meses), edad gestacional (37 y 38 semanas), menor edad materna, desocupación paterna y ausencia paterna están asociados a mayor frecuencia de riesgo y retraso en el desarrollo cognitivo. “Capacidade materna de cuidar e desnutrição infantil”. WebCAMBIOS EN EL DESARROLLO COGNITIVO. La UNICEF, concluyó que el índice de mortalidad en menores de cinco años es el resultado de una amplia variedad de factores, incluyendo la salud nutricional y el conocimiento de salud de las madres, las condiciones de salubridad, y la seguridad general en el entorno del niño. Los objetivos de este estudio fueron estudiar la frecuencia de dificultades en el desarrollo cognitivo y detectar los factores de riesgo a partir de la evaluación de 956 niños de 6 a 30 meses de edad, sanos, nacidos a término, con peso de nacimiento normal, provenientes de 11 provincias argentinas. Las operaciones están muy organizadas y se ajustan a ciertas reglas y principios lógicos. Gral. El yo 1.1.1. de Pediatría Dr. Juan P. Garrahan. Preboth A. Pardo, M; Gómez, M; Edwards, M (2012). (1993) “Postterm pregnancy: should all women have labour induced? Es durante la adolescencia temprana un momento en el que el cerebro experimenta un gran cambio a nivel eléctrico y fisiológico. Ya hace tiempo se ha identificado una asociación entre el nacimiento postérmino (>42 semanas de gestación) y mortalidad perinatal (Nicholson, Kellar & Kellar, 2006; Yudkin, Wood, Redma, 1987; Hannah, 1993). Sin embargo, no se observa asociación entre el trabajo materno y el desarrollo cognitivo. Mientras más leo, más interesante me encuentro todo, esta parte explica muy bien la etapa preoperacional de Piaget, con ejemplos que ayudan a entender mejor. ¿Cómo el cuidado de acogida afecta la vida de los niños?→, Cómo puede afectar a los niños la negatividad de los padres→, Manejo de la conducta para niños con problemas →. Paolini, Cynthia Inés; Santos María Soledad; Oiberman, Alicia. Pues, en este período, la inteligencia es acción y no lenguaje. Results: 3 out of 10 children presented cognitive development deficits. (2002). Los niños aprenden la permanencia de objetos alrededor de los siete meses, según el departamento de psicología Faith Presnell de la Universidad Muskingum. Se observa que el 28,7% de los niños evaluados han tenido dificultades en el desarrollo cognitivo ya que han alcanzado un nivel de desarrollo cognitivo por debajo de la media, lo esperable para la edad en comparación con otros niños de la misma edad (ver tabla 2). Revista Interdisciplinaria, 29 (1), 2012, 305-323. (2002). 21, núm. (2015). En relación con el sexo de los niños evaluados, la muestra se distribuye de manera homogénea (ver tabla 1). Programa Enriquecimiento Instrumental: Habilidades Básicas del Pensamiento: Las habilidades del pensamiento son destrezas. En este subestadio del pensamiento preoperacional predomina la habilidad para pensar de forma simbólica y representar el mundo mentalmente, aunque los niños realizan diferentes progresos durante este subestadio, su pensamiento todavía presenta varias limitaciones importantes, dos de ellas son el egocentrismo y el animismo. In Dirección Nacional de Salud Materno Infantil (Ed.). Es la base de una, Desarrollo cognitivo de Piaget El desarrollo cognitivo o cognoscitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta que refleja estos procesos. Teoría e investigación del desarrollo humano - Cap... Estudio del desarrollo humano - Capitulo 1. Jean Piaget estudió el Conclusions: we highlight the relevance of the second year of life for thedetection of difficulties as well as to reconsider cognitive development characteristics in children with a 37 and 38 period of gestation. Se confeccionó un protocolo de investigación y una guía de administración, acordando los procedimientos y modalidades de la evaluación. Utilización de un instrumento (rastrillo).y Serie D: Combinación de Objetos. Toman la iniciativa de la conciencia. Proyecto Inteligencia. Obstetrics & Gynecology, 108, 2006, 500–8. Oiberman, A.J. Niñez temprana 1.1. Este proyecto fue aprobado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires, Argentina, y ha recibido dos subsidios de financiación de UBACyT en los años 2008-2010 y 2012-2015, bajo el título “Evaluación Nacional de la Inteligencia Sensoriomotriz a bebés de 6 a 30 meses”. Método de Aprender a pensar. DESARROLLO FISICO Y COGNITIVO EN LA NIÑEZ TEMPRANA Objetivo de aprendizaje 1 1. El estadio preoperacional de Piaget? Sin menospreciar la importancia del primer año de vida, que es el período en que el Sistema Nervioso Central se encuentra aún en fase de desarrollo, por lo que es más vulnerable a las influencias del medio; la frecuencia observada de riesgo en el desarrollo cognitivo a partir de los 15 meses nos lleva a destacar la relevancia del segundo año de vida para el desarrollo infantil. Habitualmente se asume que este grupo es homogéneo respecto del desarrollo cognitivo (Yang, et al., 2009). ; Manucci, V.S. Arquivos de Neuro-psiquiatria, 60 (3-B), 2002, 748-54. Desarrollo Físico, Cognoscitivo y Psicosocial en la Niñez Temprana, Niñez Media y la Adolescencia (PSIC3025) (UPRB), Copyright © 2023 StudeerSnel B.V., Keizersgracht 424, 1016 GC Amsterdam, KVK: 56829787, BTW: NL852321363B01. La relevancia de nuestro estudio radica en que permitió investigar potenciales factores de riesgo biológicos y ambientales para el desarrollo cognitivo en niños nacidos en óptimas condiciones biológicas, como base para ulteriores estudios en poblaciones de riesgo. Estas etapas se deben utilizar como guía para padres y educadores. La inteligencia sensorio-motriz es la capacidad de resolver los problemas a partir de actividades en las que intervienen sobre todo la percepción, las actitudes, el tono y los movimientos sin evocaciones simbólicas, es decir antes de la aparición del lenguaje expresivo verbal (Piaget, 1973). ¿Cómo cambia la mente de los niños a medida que transcurre la niñez temprana? Alegría, A.; Pittaluga, E.; Mena, P.; Schlack, L.; Díaz M.; Vergara M.; D’apremont, I.; Jiménez, E. (2002). Nestlé Foundation Annual Report, p. 88-105. Todos los niños maduran de maneras diferentes, y se introducirán en estas fases en niveles variados. Pasar la prueba sugiere que el niño se encuentra en la etapa operacional concreta. -¿De qué depende la maduración y el aprendizaje? (2012) “Etapas del proceso de construcción de la inteligencia sensoriomotriz en bebés argentinos”. Las variables: edad del niño (mayores de 15 meses), edad gestacional (37 y 38 semanas), menor edad materna, desocupación paterna y ausencia paterna están asociados a mayor frecuencia de riesgo y retraso en el desarrollo cognitivo. Hemos logrado evaluar un total de 956 niños en 11 provincias argentinas, logrando de esta manera llevar a cabo un estudio multicéntrico (Ver tabla 1). Esta serie consta de 2 sub-series. (2000). She received her bachelor's degree in English from the University of Montevallo in Montevallo, Ala. Según los neopiagetianos, la … STATA 8.0 Statistics/Data Analysis 8.0, Stata Corporation 4905 Lakeway Drive College Station, Texas 77845 USA. Zhang, X., Kramer, M.S. Journal of Perinatology, 26, 2006, 392–402. WebDesarrollo psicosocial en la niñez temprana se caracteriza por el autoconcepto atraviesa por un cambio importante en la segunda infancia. “The Environment of Poverty: Multiple Stressor Exposure, Psychophysiological Stress, and Socioemotional Adjustment”. Oiberman, A., Mansilla, M. & Orellana, L. (2002). Larguía, M., Schapira, I., Aspres, N., y Col. (2008). Mendoza: Editorial de la Universidad del Aconcagua. “Forty weeks and beyond: pregnancy outcomes by weeks of gestation”. (2005). Sin embargo, aunque son muy pocos los estudios sobre variaciones del desarrollo cognitivo por edad gestacional en niños de termino (Record, et al., 1969; Eide, et al., 2007; Paolini, 2014; Paolini, et al., 2015), los investigadores encuentran niveles de desarrollo cognitivo más bajos en niños de 37 y 38 semanas de gestación (Yang, et al., 2009), lo cual coincide con nuestros resultados. “Resultados preliminares de 7 Provincias Argentinas en el marco de una propuesta de evaluación nacional de la inteligencia sensorio motriz a bebés de 6 a 30 meses”. Revista Chilena de Pediatría, 73 (4), 2002, 348-356. Por ejemplo, cuando un niño cree que con sus “Critical Periods of Vulnerability for the Developing Nervous System: Evidence from Humans and Animal Models”. Es decir, la capacidad para utilizar símbolos ; Riboldi, M.; Rodríguez, C.; Gutiérrez, M.A. que el desarrollo cognitivo en la niñez temprana es libre e imaginativo, pero a través de su constante empleo la comprensión mental del mundo mejora cada vez más. Copyright 2023 Leaf Group Ltd. / Leaf Group Media, All Rights Reserved. Lipina, S.J., Martelli, M.I., Vuelta, B.L., Injoque Ricle, I. y Colombo, J.A. Así mismo, cada niño ha sido simultáneamente evaluado con otra prueba de evaluación del desarrollo psicomotor, la Prueba Nacional de Pesquisa - PRUNAPE (Lejarraga et al., 2004). Porto Alegre: Artmed, p. 479. Tiene una representación mental del helado que puede Utilizar la zona de desarrollo del niño en la enseñanza. Deben ser capaces de llevar a cabo problemas matemáticos, complejos sin el uso de manipuladores visuales como cubos de cálculo. Londrina: Editora da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Este primer período del desarrollo cognitivo fue conceptualizado por Piaget como Inteligencia Sensorio-motriz. Yang, S.; Platt, R.W. Se centran tanto en sus propios puntos de Los resultados que corresponden a un Percentil menor al 25 se los considera de “Retraso”. “An overview of mortality and sequelae of preterm birth from infancy to adulthood”. Carvalhaes M.A.B.L, Benício M.H.D’A. Aprenden a agarrar, chupar, pegar patadas con sus pies y agitar sus manos. Conclusiones: Destacamos la relevancia del segundo año de vida para detección de dificultades y repensar las características del desarrollo cognitivo en niños de 37 y 38 semanas de gestación. En esta etapa se desarrolla la función Su lenguaje es bastante egocéntrico en la parte temprana de esta etapa, como si todo el mundo girara alrededor de ellos. Como futura gestora de, TEORIA CURRICULAR. A su vez las pautas están divididas en dos tipos: pautas tipo A y B. El punto de corte de normalidad es cuando el niño resuelve todas las pautas tipo A y casi todas (solo puede fallar en una) tipo B, para la edad del niño (Lejarraga et al., 2004). ; Dehollainz, I.C. Esta serie consta de 3 sub-series. “Un estudio multicéntrico argentino: variaciones en el desarrollo cognitivo en bebés nacidos a término.” Revista XXI Anuario de Investigaciones, 21, 2015, 363-374. simbólica. Salud Mental, 31, 2008, 53-61. & Leveno, K. 2006. (2009). Los bebés serán de ambos sexos, sanos, sin patologías. Primera Etapa: Convocatoria y Capacitación de profesionales. Crecen entre 5 y 7.5 cm de estatura anual 2.1.1.1.2. La identidad de género, la conciencia del género de la misma persona y su significado, es un aspecto importante en el desarrollo del autoconcepto. Al investigar los factores de riesgo biológicos asociados con el desarrollo cognitivo en niños sanos, hemos encontrado como potencial factor de riesgo la edad gestacional menor a 40 semanas de gestación, especialmente el grupo de 37 y 38 semanas de gestación. Heimstad R., Romundstad P.R., Eik-Nes S.H., Salvesen K.A. A su vez, lo observado en los niños con edades gestacionales más bajas, se observa también en los casos de edades gestacionales mas altas (42 semanas) entre los cuales encontramos también una mayor frecuencias de riesgo y retraso en el desarrollo cognitivo. En nuestro estudio encontramos que los niños de madres solas sin apoyo familiar presentan significativamente mayor frecuencia de déficits en el desarrollo cognitivo. Oiberman, A; Paolini, C. I.; Mansilla, M. L.; Santos, M. S.; Dehollainz, I.; Amigo, C.; Bravo, L.; Cartelle, C.; Duarte, C.; Gaminara, G.; Gentile, F.; Gutiérrez, M. A.; Giachero, A.; Kuchen, I.; Leive, M. L.; Lucero, A.; Trucco, M. A.; Rodríguez, G.; Pronsato, C; Rodriguez,C. Su resultado es cualitativo; el niño pasa o no pasa la prueba. Richards-Gustafson specializes in SEO and writing about small-business strategies, health and beauty, interior design, emergency preparedness and education. Muchos de estos ejemplos muestran otra característica del pensamiento preoperacional llamada centración: la atención se enfoca o centra en una característica excluyendo a todas las demás. La World Health Organization (Organización Mundial de la Salud), en el artículo "Early Child Develpment" (Desarrollo Temprano Infantil), comparte que un niño que vive en la pobreza está en riesgo al no tener acceso a alimentos nutritivos, buenos servicios de salud, cuidadores de apoyo o un entorno estimulante--todos los factores que pueden afectar negativamente el desarrollo cognitivo de un niño. Los primeros años de vida tienen una gran importancia para el desarrollo infantil y la evaluación periódica del desarrollo en sus diferentes áreas (cognición, motricidad, lenguaje y conducta social) constituye un aporte en la detección temprana de riesgos. Her Master of Education is from Freed-Hardeman University in Henderson, Tenn. el universo, pero aún así piensan en el universo con ellos La Escala Argentina de Inteligencia Sensorio Motriz (EAIS) ha sido construida en el año 2002 a partir de una muestra de 323 bebés de la ciudad de Buenos Aires y de la ciudad de Avellaneda, pertenecientes al sector social medio alto, medio y bajo. recordar y buscarlo. “Evaluación de la inteligencia en bebés argentinos: Escala Argentina de Inteligencia Sensoriomotriz”. Fetal and Maternal Medicine Review, 5, 1993, 3–17. La reseña historia del origen y evolución de la contabilidad universal. Tercera Etapa: Recolección de datos obtenidos. en esta etapa. Sin embargo, incluso los niños con un coeficiente intelectual por encima de la media tienen niveles de madurez diferentes que lo que indican estas etapas. Detectar las variables asociadas a las dificultades en el desarrollo cognitivo. http://www.stata.com. Por tal motivo, desde el año 2002, hemos construido la Escala Argentina de Inteligencia Sensoriomotriz (E.A.I.S) (Oiberman, et al., 2002; Oiberman, 2005; Oiberman, et al., 2012) que evalúa el desarrollo cognitivo de niños hasta los 30 meses de edad. Los padres pueden fomentar un mayor desarrollo a través de la creación de una rutina diaria, la interacción social frecuente y proporcionando experiencias que impliquen el compartir. Por un lado, la ausencia del padre está asociada con dificultades en el desempeño parental, afectando negativamente en el desarrollo y la salud mental infantil (Santelices Álvarez et al., 2015). Es la creencia de que los objetos “inanimados” tienen la cualidad de estar vivos y de que son capaces de actuar. La calidad de estos cuidados, en los aspectos físico y afectivo-emocional, depende de la estabilidad en las condiciones de vida, tanto socioeconómicas como psicosociales (Zamberlan & Biasoli-Alves, 1996). Del total evaluado, un 40,4% (388 niños) eran menores de un año, un 48,4% entre uno y dos años, y un 11,2% mayores de dos años (entre 24 y 30 meses de edad). Para el análisis estadístico se utilizó Stata 8.0. (Berger, K., 2007). Gruesos: * A medida que los niños mueven las piernas con mayor confianza y determinación por su entorno, lo … Desarrollo cognitivo en la niñez temprana. Su razonamiento es ilógico según Presnell. A esta edad comprenden conceptos como pasado, presente y futuro, lo que les da la capacidad de planificar y trabajar para alcanzar metas. :D1: Utilización de un instrumento para obtener un objeto del interior de un tubo (rastrillo-tubo), D2: Combinación de objetos. (2015). (2006). El animismo es otra limitación dentro del pensamiento preoperacional. Los niños son cuidados mayoritariamente por familiares. Una operación se aproxima a un esquema sensorio-motor que implica algún tipo de acción. Esto se realiza a través de neurotransmisores que portan la información a través de la sinapsis. (2000). En este trabajo se abordaran temas como, Los estadios de desarrollo cognitivo En sus estudios Piaget notó que existen periodos o estadios de desarrollo. Los niños pequeños no parecen ver la diferencia entre el yo real y el yo ideal. Los niños cuyas madres se encuentran solas sin apoyo familiar tienden a presentar significativamente mayores niveles de desarrollo cognitivo en riesgo (P= 0.012); en comparación con los niños cuyos padres se encuentran en otro tipo de situación de pareja, inclusive aquellos niños cuyas madres también están sin pareja pero cuentan con apoyo de la familia. Comprende los 3 a 6 años 1.2. ; Horta, B.L. El experimento mueve una muñeca en diferentes direcciones alrededor de la mesa se pide al niño que seleccione una, de una serie de fotos que refleje lo que la muñeca ve en cada momento. El cerebro, continúa desarrollándose junto con el sistema nervioso, se atienen estímulos de manera más activa. 2007. Crecimiento muscular, esqueletico y cambios fisicos 2.1.1.1. Santelices Álvarez, M. P., Besoain, C., & Escobar, M. J. Lancet; 19; 371(9608), 2008, 261-9. que quiere un helado aunque no haya visto ninguno en ese “Comentarios y aportes sobre el desarrollo e inteligencia sensoriomotriz en lactantes. pensando de manera egocéntrica. Sin embargo, muchas veces el área de la cognición no es acorde a las etapas esperables, existiendo un desfasaje entre el desarrollo cognitivo y las demás áreas: lenguaje, motricidad - coordinación, y conducta social. Se establecieron como criterios de selección: Edad de los bebés: Los bebés deben tener una edad de entre 6 meses-1 día y 29 meses-29 días, ambas edades inclusive. Esto se realiza a través de neurotransmisores que portan la información a través de la sinapsis. Método De Aprender A Pensar. Davies señala que las experiencias de un niño durante sus primeros años son tan importantes como los genes que hereda. Fustiñana, C. (2001). Fundación Neonatológica para el Recién Nacido y su Familia. si muy interesante tu blog, y claro gracias. Los recién nacidos muestran una preferencia por una parte del cerebro, aquí es cuando se determina su preferencia por ser diestro o zurdo, aproximadamente el 95 % de los individuos diestros procesan el habla primordialmente en el hemisferio izquierdo del cerebro, sin embargo los zurdos muestran más variaciones en este sentido. Durante la infancia media y tardía, los niños avanzan en varias áreas de la función cognitiva, incluida la capacidad de la memoria de trabajo, su capacidad de prestar atención y el uso de estrategias de memoria. Raju, T., Higgins, R., Stark, A. Cada una se construye sobre las otras, cuando los niños aprenden e interactúan socialmente. San Martín), Mendoza, Misiones, Río Negro (Bariloche y Cipolletti) Salta, Santa Cruz (Río Gallegos) y Santa Fe (Sunchales). Situar el aprendizaje en un contexto significativo. Copyright 2023 Leaf Group Ltd. / Leaf Group Media, All Rights Reserved. En la publicación … ; Robles, C.; Koletzko, B.; Decsi, T.; Campoy, C. 2008. Ginebra: Neuschatêl, Delachaux et Niestlé. Resumen:
El egocentrismo, es la dificultad para distinguir entre una perspectiva propia y la de otros. como su centro. Evaluación del crecimiento. En esta sección encontrarás artículos sobre el desarrollo a esta edad (cognitivo, del lenguaje, de la memoria, etc. Whitaker, A.H. et al. Richards-Gustafson received a Bachelor of Arts from George Fox University in 2003 and was recognized by Cambridge's "Who's Who" in 2009 as a leading woman entrepreneur. Desarrollo emocional y de la personalidad 1.1. El pensamiento preoperacional es un período de espera oportuno para concretar el pensamiento operacional. Presentación de un nuevo instrumento chileno para evaluar el desarrollo infatil. Proyecto Inteligencia. ellos mismos. Piaget lo llama subestadio intuitivo porque el niño parece muy seguro de sus conocimientos y su comprensión, aunque no sea conciente de cómo sabe lo que sabe, conoce las cosa pero sin usar el pensamiento racional. La centración se presenta con más claridad en los niños que carecen del sentido de conservación: la idea de que ciertas características de un objeto se conservan aun cuando este cambia de apariencia. Es difícil hablar de teoría curricular pues a pesar que se le ha dedicado al campo curricular no se ha llegado a una, Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Psicología / Desarrollo Fisico Y Cognoscitivo De La Niñez Intermedia Desarrollo Fisico Y Cognoscitivo De, Desarrollo Cognoscitivo en la Niñez Temprana Aunque el crecimiento artístico de Wang Yani ha sido inusual, se baso en el desarrollo típico de la niñez. Si bien para demostrar la significancia estadística de este dato deberíamos aumentar el tamaño muestral de los casos de 42 semanas de gestación, ya se puede observar una tendencia. Los niños en esta etapa comienzan a organizar y a articular sus pensamientos de una forma lógica. (1995). En las últimas décadas, a las vacunas han erradicado casi por completo la meningitis y han reducido en gran medida la incidencia del sarampión, la rubeola, las paperas y la varicela. El subestadio pre operacional intuitivo es el segundo subestadio y ocurre desde los cuatro hasta los siete años de edad. Explorando el significado de “preoperacional”. childhood: influence of biological and
Como factores de riesgo más importantes, están el bajo nivel socioeconómico y la fragilidad en los vínculos familiares (Bradley & Corwyn, 2002). No obstante, ante la pregunta, los padres no consideraban al jardín como un lugar de cuidado de los niños, pues cuando se pregunta quién cuida al niño sólo un 13,5% (97 niños) respondió que eran cuidados en una institución o jardín maternal. Cada individuo transporta hasta 50 anomalías genéticas que lo pueden predisponer a una deficiencia de desarrollo o a un problema de salud, de acuerdo con el artículo de NOVA "Nature vs Nurture Revisited" (La naturaleza contra la revisita de la crianza), de Kevin Davies. El autoconcepto sufre un cambio importante en la niñez temprana. De acuerdo con el modelo neopiagetiano, la autodefinición cambia de las representaciones simples a los mapeos representacionales. Preventive Medicine, 27, 1998, 224-32. pueden pensar en símbolos, pero aún no pueden usar la Desarrollo Cognoscitivo en la Niñez Temprana Aunque el crecimiento artístico de Wang Yani ha sido inusual, se baso en el desarrollo típico de la niñez Genero. La identidad de género, la conciencia del género de la misma persona y su significado, es un aspecto importante en el desarrollo del autoconcepto. Desarrollo De Proceso Cognitivos Básicos. Lejarraga, H.; Kelmansky, D.; Pascucci, M.C. 2. La comunicación se caracteriza por la transmisión de información entre las neuronas o células nerviosas. The aims of this study were to investigate the frequency of difficulties in cognitive development and to detect risk factors assessing 956 children, from 6 to 30 months old, healthy, born on term, with normal birth weight, from 11 Argentine provinces. Sin embargo, aún no pueden entender los principios abstractos y considerar todos los puntos de vista. El material de la escala cuenta con 20 elementos diferentes que respetan las normas IRAM de seguridad. Con respecto al peso y estatura es el cambio físico más obvio, existen otros no visibles en el cerebro y el sistema nervioso. La teoría de la mente se refiere a las ideas que tenemos los individuos sobre cómo funcionan los procesos mentales, de los 2 a los 3 años, se comprende las percepciones, los deseos y las emociones; de los 4 a los 5 años, llegan a comprender que la mente puede representar objetos y eventos de forma precisa o imprecisa; por encima de los 5 años, comienzan a tener una apreciación profunda sobre la mente en sí misma en lugar de solo una comprensión de los estados mentales. Esto amerita reflexionar si un niño de 37 semanas de gestación se comporta cognitivamente como un nacido a término, o bien, similar al grupo de niños denominado “near-term o late-preterm” (RNPT-T), que son foco de investigaciones actuales (Wang, et al., 2004; Raju, et al., 2006; Paolini, 2014; Paolini et al., 2015). 1973. 2005. El recién nacido prematuro. ¿Qué cambios se producen en el desarrollo motor? Versión electrónica disponible en www.funlarguia.org.ar y www.sarda.org.ar. pensamiento en la niñez temprana y le dio el nombre de etapa Impacto de la prematurez en el desarrollo cognitivo infantil. (1987). Sin embargo, la intervención del cuidado de un adulto que ofrezca relaciones sensibles, puede ayudar a revertir los efectos del estrés "tóxico". La tarea de realizó en diferentes etapas de trabajo: En la primera etapa se convocó a profesionales de las diferentes provincias a participar de la investigación. Gilberg, I.C. CAMBIOS Y CRECIMIENTO CORPORAL: Con respecto al peso y estatura es el cambio físico más obvio, existen otros no visibles en el cerebro y el sistema nervioso. El psicólogo suizo Jean Piaget se mantuvo fiel a la visión constructivista de la educación. Obstetrics & Gynecology, 96, 2000, 291–293. Enviado por Diana Gonzàlez Mendoza • 13 de Octubre de 2015 • Síntesis • 2.565 Palabras (11 Páginas) • 255 Visitas, Psicología del desarrollo. En relación con la edad de las madres, tenemos un promedio de 28 años y la media observada para la edad paterna fue de 31 años. Utilizar a compañeros más cualificados como profesores. También se realizó una breve entrevista a los padres o acompañante responsable del bebé en donde se interrogó acerca de datos socio demográfico. Son muy interesantes los cambios físicos que se empiezan a dar en la niñez temprana en donde los niños empiezan a adelgazar y crecer con más rapidez, empiezan a perder la redondez de la infancia adquiriendo una apariencia más delgada, los niños y niñas crecen entre cinco y siete centímetros y aumentan entre 1.8 y 2.7 Kg, cada año. ; Oyen, N.; Skjaerven, R.; Bjerkedal, T. (2007). WebJean Piaget estudió el pensamiento en la niñez temprana y le dio el nombre de etapa preoperacional. & Salamanca, G., 2004, Oiberman, A., Mansilla, M. & Orellana, L., 2002. Lenguaje emocional y comprensión de las emociones de los niños 1.2.1.1. La grasa corporal también muestra una disminución lenta y firme durante los años de educación infantil. “The impact of the interaction between increasing gestational age and obstetrical risk on birth outcomes: evidence of a varying optimal time of delivery”. Encontramos una frecuencia significativamente mayor de retraso en el desarrollo cognitivo en los niños cuyo padre se encuentra desempleado (p=0.012). “ACOG guidelines on antepartum fetal surveillance”. Si bien para demostrar la significancia estadística de este dato deberíamos aumentar el tamaño muestral de los casos de 42 semanas de gestación, ya se puede observar una tendencia. Yudkin, P.L., Wood, L., Redman, C.W.G. Interdisciplinaria, 21 (82), 2004, 153-93. 1. “Evolución neurosensorial en recién nacidos de muy bajo peso de nacimiento a los 2 años de edad corregida”. Es decir, Cuarta etapa del Desarrollo Psicosocial de Erik Erikson. No se observó una relación significativa. También hemos indagado acerca de la situación de la pareja parental, encontramos que el 83% de las parejas convive en una relación estable, casi un 7% no convive y en casi un 10% de los casos hay ausencia paterna (ver tabla 1). Un niño pequeño podría mostrar animismo al decir frases como: el árbol empujó la hoja y por eso se cayó. Correr tan rápido como puedas, caerte, levantarte y volver a correr tan rápido como puedas… construir torres con bloques… Requiere de habilidades motoras gruesas, se mueven con determinación por su entorno de manera más autónoma y automática. El niño adquiera la habilidad de representar mentalmente un objeto que no está presente, a esta habilidad se le llama función simbólica y ocupa gran parte del mundo mental del niño. Porto Alegre: Artmed, 344p. El The National Scientific Council on the Developing Child and the National Forum on Early Childhood Policy and Programs (Consejo Científico Nacional sobre el Desarrollo del Niño y el Foro Nacional sobre Políticas y Programas de la Niñez Temprana) explica que cuando hay una relación adulto-niño positiva en el hogar, el medio ambiente promueve el crecimiento cognitivo y aumenta su desarrollo. Y también puede estar al cuidado de alguna persona fuera del ámbito familiar como una empleada doméstica, niñera, vecina o institución (jardín maternal o guardería). La literatura enfatiza sobre la importancia de los factores de riesgo biológicos y ambientales para el desarrollo infantil en poblaciones de riesgo como prematurez, bajo peso de nacimiento, malnutrición, entre otros (Ceriani-Cernandas, et al., 1999; Halpern, et al., 2001; Alegría, et al., 2002; Eickmann, et al., 2002; Lipina, et al., 2004; Saigal & Doyle, 2008; Willrich, et al., 2009; Paolini, et al., 2014). (2006). Por lo tanto, la familia desempeña el papel de mediadora entre el niño y la sociedad posibilitando su socialización, elemento esencial para el desarrollo cognitivo infantil. Hasta el momento se evaluaron 956 bebés. Sin embargo, aunque no ha resultado estadísticamente significativo, se observa una mayor frecuencia de niveles normales en el desarrollo cognitivo en los niños que son cuidados por sus padres o por algún familiar. Cada una se construye sobre las otras, cuando los niños aprenden e interactúan socialmente. En relación con la lactancia materna, obtuvimos el dato de 738 casos, hemos encontrado que el 78% de los bebés. Flora Richards-Gustafson has been writing professionally since 2003. Cuarta etapa: análisis de los datos, confección de nuevas tablas de percentiles. Estudios anteriores que han investigado previamente la asociación entre la estimulación del medio ambiente y el desarrollo cognitivo, demostraron que la estimulación materna tiene efectos positivos no solo a corto, sino también a largo plazo (Ramey & Ramey, 1998). La niñez temprana abarca desde los tres a los seis años de edad. Los cambios que se producen en esta etapa... Desarrollo cognitivo: cómo piensan los niños Jean Piaget estudió el pensamiento en la niñez temprana y le dio el nombre de etapa preoperacional. En esta etapa se desarrolla... Alimentación y nutrición en la niñez Cuando le preguntas a un niño de seis o siete años si puede ser americano y protestan a la vez, suele responder que no. La conservación, es la idea de que alterar la apariencia de un objeto no cambia sus propiedades cualitativas. Archivos Argentinos de Pediatría, 104(4), 2006, 316-324. Características del Genero. Wang, M., Dorer, D., Fleming, M., & Catlin, E. (2004). Anuario de investigaciones (Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires), 17, 2010, 213-227. lógica. En esta etapa se desarrolla la función simbólica. Desde el punto de vista de Piaget, el niño preoperacional falla al mostrar la conservación, no solo de líquidos, sino también de cantidad, sustancia, longitud, volumen y área. Inicialmente los estudios sobre el desarrollo infantil colocaban los factores biológicos como determinantes principales de los atrasos en el desarrollo cognitivo de los niños. En la publicación “Building the Brain’s ‘Air Traffic Control’ System: How Early Experiences Shape the Development of Executive Function” (Construyendo el sistema de control de tráfico aéreo del cerebro: Cuán temprano las experiencias forman el desarrollo de la función ejecutiva) en el sitio web de la Universidad de Harvard, el National Scientific Council on the Developing Child and the National Forum on Early Childhood Policy and Programs (Consejo Científico Nacional sobre el Desarrollo del Niño y el Foro Nacional sobre Políticas y Programas de la Niñez Temprana) explica que el sano desarrollo de las habilidades cognitivas ayuda a las tareas múltiples de un niño, a resolver problemas, planificar, tomar decisiones y controlar impulsos a medida que madura. WebLa teoría de la mente se refiere a las ideas que tenemos los individuos sobre cómo funcionan los procesos mentales, de los 2 a los 3 años, se comprende las percepciones, … Abstract:
Piaget creía que esta etapa continúa en la edad adulta con nuevas experiencias, interacción con otros y lectura. Revista Investigaciones en Psicología, 17 (3), 2012, 83-105. Es decir, la capacidad … Las influencias en la seguridad de los niños durante la infancia incluyen la adquisición y la práctica de habilidades individuales y comportamientos seguros, influencias familiares y del hogar, del colegio y los iguales y acciones de la comunidad. Estudiar las características sociodemográficas de una muestra de niños de 6 a 30 meses de edad provenientes de diferentes centros de salud de 11 provincias argentinas. No se encontró asociación entre el sexo del niño y el desarrollo cognitivo. Análisis de asociación de variables sociodemográficas a dificultades en el desarrollo cognitivo: Estudiamos la asociación entre el nivel de desarrollo cognitivo como variable dependiente y cada una de las variables descriptas más arriba como variables independientes para observar cuáles de esas variables podrían influir en el desarrollo cognitivo de los niños durante la primera infancia. “Lenguaje e inteligencia de preescolares: Análisis de su relación y factores asociados”. Un ejemplo de la limitación en la habilidad del raciocinio de un niño es la dificultad que tiene para ordenar los objetos por categorías. El ciclo vital, Desarrollo físico y cognitivo en la niñez temprana. Child Development, 73 (4), 2002 1238-48. Segunda Etapa: Administración de la EAIS, 3. La zona de desarrollo próximo para el rango de las tareas que resultan difíciles para que los niños las realicen solos, pero que pueden aprender con la guía y asistencia de los adultos o de otros niños más cualificados. El 28,7% (240 niños) concurren al jardín y el 71,3 (596 niños) no concurren (sin dato 124 niños 12%). Por lo tanto, si bien el potencial de desarrollo estaría determinado genéticamente, son las variables ambientales las que modulan cuánto de éste será expresado, siendo el lenguaje y la cognición, las áreas más vulnerables (Haywood & Getchell, 2004; Schonhaut et al., 2005). DESARROLLO MOTOR: Correr tan rápido como puedas, caerte, levantarte y volver a correr tan rápido como puedas… construir torres con bloques… Requiere de habilidades motoras gruesas, se mueven con determinación por su entorno de manera más autónoma y automática. Cuando un niño vive en un ambiente estresante, el desarrollo de la arquitectura de su cerebro se debilita y le pone en riesgo de deterioro cognitivo. El objetivo de este trabajo es presentar los resultados obtenidos a partir de la evaluación del desarrollo cognitivo en un total de 956 niños provenientes de distintas provincias de la República Argentina. Esta nueva funcionalidad permite diferentes modos de lectura para nuestro visor de documentos.Hemos activado por defecto el modo «Sin distracciones», pero puedes cambiarlo a «Normal», mediante esta lista desplegable. The variables: child age (older than 15 months), gestational age (37 and 38 weeks), younger maternal age, jobless and absent father figure were associated to greater risk frequency and delay in cognitive development. Mientras que un niño de nueve años respondería que sí, porque ya puede comprender que los objetos pueden pertenecer a dos clasificaciones al mismo tiempo. Universidad de Buenos Aires. 1. Con respecto a la edad gestacional al nacer de los niños evaluados, la media de la edad gestacional fue de 39 semanas de gestación. El andamiaje, durante sesiones así, una persona más capacitada ajusta la cantidad de ayuda para encajar en el nivel de desarrollo del niño.
Fuentes Fijas De Contaminación, Que Es Buró De Crédito Y Como Funciona, Lustramuebles Premio Ficha Tecnica, Senamhi Datos Históricos, Vencer La Ausencia Reparto Misael, Experiencia De Aprendizaje Mi Familia 4 Años,
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