MINGO, Araceli y Hortensia Moreno, 2015, “El ocioso intento de tapar el sol con un dedo: violencia de género en la universidad”, en: Perfiles Educativos, Vol. La violencia extrema contra mujeres en el país es consecuencia de la normalización de la misma, la impunidad en casi todos los casos y el discurso desde el poder que desprecia a este sector de la población e incluso ve como … 21. Sin embargo, en las entrevistas en profundidad realizadas entre universitarias del sureste mexicano fueron más frecuentes los actos de violencia sexual de administrativos, docentes y autoridades universitarias hacia estudiantes, en la línea de las observaciones emitidas en los trabajos realizados por Castaño-Castrillón et al. O texto analisa como a naturalização e normalização da violência de gênero em relação às mulheres afeta a produção de informações do ponto de vista metodológico e, portanto, às inferências das pesquisas nesse tópico. Performance frente al Ángel de la Independencia contra el acoso sexual en las universidades, violencias de baja intensidad, leves y cotidianas, Marcha por el derecho de las mujeres a una vida libre de violencias. El orden de género, cargado de dicotomías que se conectan esquemática y tradicionalmente con el hombre y la mujer, establece en la dicotomía público/privado que el espacio público es abierto, lugar de descubrimiento y de conquista y, por ende, masculino, mientras que lo privado se conceptualiza como lugar cerrado, de protección y de apropiación cotidiana de las cosas, por lo tanto, femenino. (Mujer, 27 años, testimonio en línea). 2, pp. Aunque se documentó una fuerte resistencia para participar en las entrevistas por miedo a las represalias y por vergüenza, sumada a la recurrente cancelación o prórroga una y otra vez de citas, la mayoría de los casos documentados fueron graves y perpetrados por docentes y administrativos. Los datos analizados en este trabajo se produjeron en el marco de dos proyectos de investigación. En este trabajo se afirma que quien investiga la violencia de género contra las mujeres desafía la normalización y naturalización del fenómeno, lo que constituye un obstáculo para aproximarse a su existencia y magnitud. El siguiente testimonio, compartido por medio del sitio electrónico de la encuesta en línea y de manera anónima, ya daba pistas de cómo la naturalización de las microviolencias orientaba a considerar la violencia contra las mujeres sólo en referencia a los actos directos, visibles y graves: Me considero afortunada al no haber sufrido acoso. VILLELA, Esther y Guillermina Arenas, 2011, “Acoso sexual a estudiantes de enfermería durante la práctica clínica: una mirada de género”, en: Rayuela: Revista Iberoamericana sobre Niñez y Juventud en Lucha por sus Derechos, Visor de artículos científicos generados a partir de XML-JATS4R por Redalyc, http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGAMVLV_171215.pdf, https://www.sinembargo.mx/22-08-2019/3633388. (2017) refieren que tanto personas como grupos e instituciones que apoyan a sobrevivientes suelen ser víctimas de represalias, lesiones, calumnias, difusión de rumores, aislamiento, estigmatización, mobbing, bullying, discriminación, entre otros fenómenos, como una forma de coerción contra dicho apoyo. WebGraduação on-line Explore bacharelados e mestrados; MasterTrack™ Ganhe créditos para um mestrado Certificados universitários Avance sua carreira com aprendizado de nível de pós-graduação 1-26. Pero la exclusión voluntaria de algunas de estas cookies puede afectar su experiencia de navegación. Así, cuando se preguntó si en el contexto escolar actual habían sido víctimas o testigas de alguna situación semejante se mostraban titubeantes y solían recordar los acuerdos de confidencialidad y privacidad de la situación de entrevista, lo que manifiesta temor a represalias que pusieran en riesgo sus estudios en curso. En una primera etapa la codificación, es decir, la "clasificación de frases y segmentos", se hizo a partir de categorías a priori de carácter teórico-conceptual, así como provenientes de estudios previos. 61-85. Que las y los participantes reconozcan las teorías de Mónica Barriga, Carlos Maldonado y Rafael Santos sobre la normalización de la violencia de género, a través de la revisión de sus investigaciones; para establecer estrategias de prevención a la misma. Tanto las entrevistas como los grupos de discusión se audiograbaron con el consentimiento informado de quienes han participado en ambas investigaciones para su posterior transcripción y codificación en el programa de análisis cualitativo NVivo 11. DI NAPOLI, Pablo, 2018, “Una mirada a las investigaciones cualitativas sobre jóvenes, conflictos y violencia en las escuelas secundarias en América Latina”, en: EntreDiversidades, No. Se coincide con Segovia (2017) en que, aunque la creciente violencia e inseguridad en nuestras ciudades afecta al conjunto de la ciudadanía, es vivida de distinta manera por hombres y mujeres debido a la persistencia de la desigualdad y asimetría entre ellos/as. BUQUET, Ana et al., 2013, Intrusas en la universidad, México, UNAM-PUEG-IISUE. ¿Estos contextos de violencia naturalizada y normalizada atentan contra la calidad de la información lo que afecta la validez, la confiabilidad y las inferencias extraídas como afirman Rojido y Cano (2018)? Esta connotación de visibilidad y, por lo tanto, de gravedad, se ratifica con el hecho de que quienes participaron en la entrevista en profundidad compartieron experiencias de acoso sexual que les habían sucedido tiempo atrás incluso en el nivel escolar previo a sus estudios actuales. o sea mi falda no estaba muy corta, pero de todas formas cuando te sientas pues no te cubre toda esa parte, a menos que te la metas acá adentro o algo así y pues era un trabajo de campo y seguramente iban a decir "¿y usted que hace con falda?". Estas cookies no almacenan ninguna información personal. Por meio de entrevistas com estudantes universitários no sudeste do México, vítimas de violência sexual no ambiente escolar e na esfera pública durante as atividades relacionadas à sua formação profissional, são mostradas as dificuldades de lidar com situações de baixa intensidade, leves e do cotidiano, isto é, microviolência naturalizada e normalizada contra as mulheres. Esta investigación analiza a través de la metodología cualitativa la situación concreta en la adultez emergente con la pretensión … Es decir, ver más allá de la punta del iceberg, a decir de Galtung (1998), y ocuparse de los actos invisibles que se expresan a través de la subordinación a patrones culturales y económicos impuestos por grupos de poder y hegemónicos con efectos incluso más graves que los que ocasiona la violencia física. Si no empezamos con esas faltas, ¿cómo podemos prevenir otras con mayor repercusión física y psicológica? EVANGELISTA-GARCIA, Angélica Aremy. Y lamentablemente hizo lo que yo no quería; vino el rector presionando, comisionando; "vas a ir porque vas a ir". 17. Podría pensarse que a este dato le subyace un subregistro de las violencias cometidas por quienes tienen una relación de autoridad con las víctimas debido al temor a las represalias que cuando el victimario tiene autoridad y poder generalmente son graves. 57, pp. En la adolescencia, tal y como ocurre en el resto de etapas, la violencia de gnero puede manifestarse mediante agresiones fsicas, psicolgicas o sexuales. Para ello, define qué es la violencia de género, explica cuáles son sus causas, sus manifestaciones y las consecuencias en víctimas y agresores, así como los principales factores de riesgo y de protección de la violencia de género entre adolescentes. Naturalización y normalización de la violencia, Normalización de la violencia de género cómo obstáculo metodológico para su comprensión. ¿Estos contextos de violencia naturalizada y normalizada atentan contra la calidad de la información lo que afecta la validez, la confiabilidad y las inferencias extraídas como afirman Rojido y Cano (2018)? Objetivo General. El cuestionario pre-codificado para autollenado en línea tuvo los siguientes apartados: a) adscripción institucional, b) características sociodemográficas, c) valoración de la normativa genérica en casos de violencia sexual, d) 11 tipos de casos específicos de acoso sexual por ser identificados como sufridos por las personas participantes; también se incluyó la identificación del agresor/a y acciones tomadas frente al evento. ResumenEn la sociedad española actual, la violencia de género sigue siendo un problema social muy importante. Tan es así que la esposa vino a hacer el problema aquí dentro de la Universidad por esta situación de que anduvo con una alumna y esa alumna abortó. También se realizaron quince grupos de discusión con estudiantes y con actores clave (personal docente y directivo) donde se plantearon casos hipotéticos, construidos a partir de los propios hallazgos de investigación, para así producir datos sobre las percepciones y prácticas del actuar institucional frente a las situaciones de violencia de género contra las mujeres. Podríamos suponer que "los contextos de violencia pueden atentar contra la calidad de la información y de la propia investigación, afectando la validez, la confiabilidad y las inferencias extraídas" (Rojido y Cano, 2018: 63). Las situaciones documentadas muestran el continuum de tipos (interpersonal, institucional, estructural), ámbitos (docente, laboral, público, institucional) y severidad (leve, moderado, grave) que configuran escenarios donde se naturalizan diferentes formas de violencia de género contra las mujeres perpetradas por diferentes actores, incluso sus pares. En este sentido, menos de la mitad (38,4%)2 de las respuestas se distribuyen entre 2 tipos de motivos. Hablar de la naturalización y normalización de la violencia de género contra las mujeres obliga a referirse a conceptualizaciones de ésta que van más allá de la violencia directa y visible de carácter relacional y que claramente se materializa en actos físicos y psicológicos delimitados en el tiempo y el espacio. de que tú te tengas que vestir peor o desarreglarte a propósito para protegerte; como que no está bien eso […] y para mí fue un choque cultural tremendo ¿no? El objetivo de este trabajo es examinar la normalización de la violencia a través dela teorización sobre la ex clusión social, la violencia de género, y el feminicidio. Cabe aclarar que estas actividades de vinculación comunitaria implican "la planeación, organización, operación y evaluación de acciones en las que la docencia y la investigación se relacionan internamente en el ámbito universitario y estrechamente con las comunidades para la atención de problemáticas y necesidades específicas" (Casillas y Santini, 2009: 157). Sipnosis: Este informe recoge la situación de la violencia de género ejercida en el ámbito de las relaciones sexo-afectivas heterosexuales de las y los adolescentes entre 13 y 17 años en España. Normalización de la Violencia de Género. cuando fue un aborto inducido, fue una pastilla por ahí que le dieron y sí se registró y eso sí se registró en […] pero lo registraron como si fuera de ese tipo, entonces, este, si hay casos te digo, pero han estado, así como escondidos. Resultados preliminares sobre violencia en ámbitos públicos entre estudiantes de universidades interculturales muestran que las jóvenes entrevistadas privilegian compartirnos actos muy graves incluso de carácter delictivo (secuestro) así como aquellos de acoso sexual perpetrados por docentes, administrativos y autoridades por sobre actos microscópicos, leves y cotidianos; es decir, consideran relevante dar cuenta de aquellas violencias donde media una relación jerárquica entre víctima y victimario y que, aunque comúnmente inician en el salón de clases, escalan a otros escenarios y contextos. Según Castro, la violencia hacia las mujeres es estructural porque todo el orden social, llámese patriarcado, sistema sexo/género o dominación masculina, al estar basado en el privilegio masculino, "está orientado a operar oprimiendo a las mujeres y reproduciendo regularmente esta opresión" (2012: 19), pero se traduce en un nivel medio en diversas formas de desigualdad de género para, finalmente, en un nivel micro expresarse en formas de maltrato, abuso y violencia hacia ellas. 11, pp. Luego me dice la compañera "¿entendiste qué te dijeron? Palabras clave: violencia de géneroviolencia de género,UniversidadUniversidad,acoso sexualacoso sexual,naturalizaciónnaturalización,normalizaciónnormalización,procesos de investigaciónprocesos de investigación. Esto significa que la perpetuación de roles sexistas se extiende a otras áreas digitales y, por lo tanto, a otros ámbitos de intervención. 10. Las autoras señalan que las condiciones específicas para considerar un acto sexista radican en “que se digan las palabras precisas en el momento preciso en el lugar preciso, contando con el tipo preciso de persona para que las emita y con la correspondiente persona que será el blanco de esas palabras” (2015: 141). Utilizamos cookies para proporcionarte la mejor experiencia de navegación en nuestro sitio web, ofrecer funciones de redes sociales y analizar el tráfico. Esta connotación de visibilidad y, por lo tanto, de gravedad, se ratifica con el hecho de que quienes participaron en la entrevista en profundidad compartieron experiencias de acoso sexual que les habían sucedido tiempo atrás incluso en el nivel escolar previo a sus estudios actuales. 167-198. 253-268 Idioma: español Títulos paralelos: The normalization of gender violence in emerging adulthood through the myth of romantic love; Enlaces. En este trabajo se afirma que quien investiga la violencia de género contra las mujeres desafía la normalización y naturalización del fenómeno, lo que constituye un obstáculo para aproximarse a su existencia y magnitud. Coinciden con otros autores al señalar que se manifiesta como un continuum que conecta los actos sexistas más escurridizos, prácticamente naturalizados, hasta los más graves. 0. Las autoras que proponen el concepto de víctimas de segundo orden insisten en la urgencia de proteger no sólo a sobrevivientes de la violencia sino también a quienes corren riesgo al protegerles (Vidú et al., 2017). No, de verdad, a mí me costó muchísimo entender esa parte de la Universidad, me costó mucho. Entonces el hecho de que sea yo de ahí, yo me sentía orgullosa, yo decía "wow yo quiero que ellos digan “¡ah miren la hija de fulanita estudió, está haciendo algo, se ve...” Entonces yo iba emocionada y nerviosa a la vez por decirles sobre el proyecto, pero yo pensaba que me dirían sí, está bien porque yo... es como le menciono no les pedía nada más que el espacio y la sorpresa no fue así, entonces estaba molesta, frustrada, triste de la primera junta [...] lo que hemos detectado es que comúnmente cuando tú regresas a tu propia comunidad no te creen, así como que bueno ya ella es licenciada en salud: "¡Ah ¿qué va a saber ella? A decir de Rojido y Cano (2018), quienes investigan los comportamientos clandestinos y poco aceptados socialmente de la criminalidad se enfrentan al encubrimiento de … Coinciden con otros autores al señalar que se manifiesta como un continuum que conecta los actos sexistas más escurridizos, prácticamente naturalizados, hasta los más graves. El abandono del espacio público por parte de las mujeres, orientado por el miedo, también repliega a niñas/os bajo su cuidado al espacio manejable y restringido de la vivienda donde además de restringirse su libertad, se limitan sus posibilidades de juego y esparcimiento, lo que afecta de manera desigual a mujeres de bajos ingresos (Segovia, 2017). 24. Luego no sé si me escucharon porque estaban del otro lado y me salí, pero yo me quedé como que... me enojé mucho porque sabían que somos estudiantes y fuimos a hacer un trabajo y todavía reaccionan de esa manera, no me gustó [...] simplemente me enojé porque esos señores... o sea dicen que no debemos juzgar ni nada, pero te quedas con que "¿qué mentalidad la suya para hacernos sentir esto?". The text analyzes how the naturalization and normalization of gender violence towards women affects the production of information from a methodological point of view and, therefore, the inferences made in this field of study. 16. WebNormalización de la Violencia de Género. Es decir, ver más allá de la punta del iceberg, a decir de Galtung (1998), y ocuparse de los actos invisibles que se expresan a través de la subordinación a patrones culturales y económicos impuestos por grupos de poder y hegemónicos con efectos incluso más graves que los que ocasiona la violencia física. Por un lado, los motivos de no denuncia o solicitud de ayuda por parte de mujeres adolescentes (15 a 19 años) víctimas de violencia en el ámbito escolar en México y, por otro, datos sobre quiénes perpetran esta violencia de género contra las adolescentes (Evangelista y Miranda, 2018). En esta línea, la organización pide abordar esta problemática con la recientemente aprobada Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio, de Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia frente a la Violencia como herramienta principal. (Hombre docente, UIMQRoo). Según Castro, la violencia hacia las mujeres es estructural porque todo el orden social, llámese patriarcado, sistema sexo/género o dominación masculina, al estar basado en el privilegio masculino, "está orientado a operar oprimiendo a las mujeres y reproduciendo regularmente esta opresión" (2012: 19), pero se traduce en un nivel medio en diversas formas de desigualdad de género para, finalmente, en un nivel micro expresarse en formas de maltrato, abuso y violencia hacia ellas. ", entonces ése es, como que hemos visto que ése es, el impedimento. Hablar de la naturalización y normalización de la violencia de género contra las mujeres obliga a referirse a conceptualizaciones de ésta que van más allá de la violencia directa y visible de carácter relacional y que claramente se materializa en actos físicos y psicológicos delimitados en el tiempo y el espacio. 18-27. Así entonces, veintiocho universitarias contaron detalladamente y de manera libre la situación de acoso sufrida, para en un segundo momento profundizar sobre el hecho relatado, sus consecuencias y qué hicieron en términos de denuncia o búsqueda de apoyo. El documento elaborado por Save the Children pone de manifiesto que las menores de 18 años suelen quedar fuera del foco de las campañas de prevención y de los recursos de atención tanto de la violencia de género como de la violencia hacia la infancia y la adolescencia, produciéndose así una mayor invisibilización de las circunstancias que viven las adolescentes que sufren violencia de género. Eso siempre los profesores nos lo recalcaron mucho ¿no? Tomada de: Cuartoscuro.com, violencias de baja intensidad, leves y cotidianas, Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia, Violencia en las universidades públicas: el caso de la Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Intercultural: modelo educativo, Revista Colombiana de Obstetricia y Ginecología, Violencia, género y la persistencia de la desigualdad en el Estado de México, Encontrar el sentido de los datos a los datos cualitativos: estrategias complementarias de investigación, Tras la violencia, 3R: reconstrucción, reconciliación, resolución: afrontando los efectos visibles e invisibles de la guerra y la violencia, Desigualdad de género y configuraciones espaciales, Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior: experiencias en América Latina, Manual de información para estudiantes de la Universidad Intercultural de Chiapas, Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Revista Mexicana de Investigación Educativa, Multidisciplinary Journal of Educational Research, Rayuela: Revista Iberoamericana sobre Niñez y Juventud en Lucha por sus Derechos, Marcha por el derecho de las mujeres a una vida libre de violencias, Colombia, 2014 | Foto: Diana López Galindo. 15-40. Este proyecto se desarrolló del 2014 al 2016 con recursos del Fondo Sectorial de Investigación para la Educación (SEP-Conacyt). VÁZQUEZ, Verónica y Roberto Castro, 2008, “‘¿Mi novio sería capaz de matarme?’ Violencia en el noviazgo entre adolescentes de la Universidad Autónoma Chapingo, México”, en: Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Si la vi crecer, aquí andaba, hasta andaba descalza, ¡yo la vi! Autoría / Editado por: Carmela del Moral / Save The Children España 24. Aún más, condiciones particulares como la de ser migrante e indígena generan condiciones de vulnerabilidad y, por lo tanto, mayores y múltiples violencias. Podría pensarse que a este dato le subyace un subregistro de las violencias cometidas por quienes tienen una relación de autoridad con las víctimas debido al temor a las represalias que cuando el victimario tiene autoridad y poder generalmente son graves. ResumenEn la sociedad española actual, la violencia de género sigue siendo un problema social muy importante. En este sentido, se privilegió la voz de las mujeres que han sido blanco de la violencia de género, identificadas a través de la técnica de la bola de nieve y entrevistadas de manera individual y en profundidad a partir de una guía semiestructurada. Web2016). En cambio, el ir o hasta que tu propia amiga vaya en tu comunidad la tratan bien a ella y a ti no [...]. Vázquez y Castro (2008) concluyen que la violencia de género contra las mujeres tiene un carácter sistémico que se remonta a la familia de origen y se incorpora como parte del habitus, desarrollando así, gradualmente, predisposiciones de conformidad con el sometimiento en un contexto que además lo favorece al ser mayoritariamente masculino y tolerante hacia diversas formas de misoginia de los profesores, los trabajadores y los alumnos. También sucedieron situaciones de acoso sexual por hombres de las localidades: Lo que he escuchado más que nada [que] por ser mujer es como que no le dan así la importancia ¿no?, como que el papel de la mujer dentro de una comunidad, sobre todo, por costumbres no tiene tanta importancia ¿no? También se realizaron quince grupos de discusión con estudiantes y con actores clave (personal docente y directivo) donde se plantearon casos hipotéticos, construidos a partir de los propios hallazgos de investigación, para así producir datos sobre las percepciones y prácticas del actuar institucional frente a las situaciones de violencia de género contra las mujeres. O sea lo dijeron y pensaron que no les íbamos a entender y se imagina si mi compañera no supiera lo que están diciendo y yo no me acomodo bien pues ahí se quedarían mirándonos y ya […] la verdad sentí eso muy vergonzoso, no, no lo iba a decir, porque tal vez me iban a decir "¿quién te manda llevar falda?" En este sentido, el modelo educativo privilegia que sus estudiantes realicen actividades de vinculación comunitaria en localidades rurales, preferentemente de donde son originarios, lugares en los cuales las jóvenes se enfrentan a prácticas y discursos tradicionales de género como lo ilustra el siguiente testimonio: Sí, yo iba nerviosa porque yo iba a decir de lo que era el proyecto [de vinculación], pero iba emocionada porque yo decía: "Yo soy de aquí, les voy a dejar algo, este, es para la mejora, para que vean". En este sentido, menos de la mitad (38,4%)2 de las respuestas se distribuyen entre 2 tipos de motivos. que tienen una cultura diferente, pero también de cierta forma es un tipo de machismo ¿no? Podríamos suponer que "los contextos de violencia pueden atentar contra la calidad de la información y de la propia investigación, afectando la validez, la confiabilidad y las inferencias extraídas" (Rojido y Cano, 2018: 63). Así entonces, para la comprensión de los mecanismos de esta violencia invisible se retoma del esquema triangular propuesto por Johan Galtung -quien clasifica la violencia en tres tipos: cultural, estructural y directa- la definición de la violencia cultural en tanto prácticas o representaciones culturales donde la explotación estructural o la represión se perciben como normales o naturales. Luego me dice la compañera "¿entendiste qué te dijeron? No está de más mencionar que en la investigación sobre violencia de género en ámbitos públicos se dejó de entrevistar a docentes hombres debido a que sistemáticamente reportaban no tener conocimiento de experiencias de mujeres estudiantes víctimas de violencia. 13, No. Dialogaremos cómo la violencia de género y el feminicidio se han normalizado en nuestra sociedad, a través de ámbitos personales, sociales y familiares. Se coincide con Segovia (2017) en que, aunque la creciente violencia e inseguridad en nuestras ciudades afecta al conjunto de la ciudadanía, es vivida de distinta manera por hombres y mujeres debido a la persistencia de la desigualdad y asimetría entre ellos/as. 8. Tan es así que yo me entero de que aborta, pero lo mete como […] que fue un aborto normal espontáneo ¿sí? También sucedieron situaciones de acoso sexual por hombres de las localidades: Lo que he escuchado más que nada [que] por ser mujer es como que no le dan así la importancia ¿no?, como que el papel de la mujer dentro de una comunidad, sobre todo, por costumbres no tiene tanta importancia ¿no? O sea, porque yo decía: "O sea, ¿cómo?, ¿por qué? ¿El predominio de los eventos de acoso1 sexual perpetrados por quienes tienen una relación de autoridad a través de las aproximaciones cualitativas, da cuenta de la parte visible de la violencia, a manera de punta del iceberg, desestimando así la magnitud de la violencia perpetrada por los pares y con ello la base cultural y estructural percibida como normal y natural de la violencia de género contra las mujeres? Foto: El Sol de México. También incorpora un apartado sobre cómo ha afectado la pandemia de la COVID-19 aumentando las violencias de forma digital. 6. WebOnline Degree Explore Bachelor’s & Master’s degrees; MasterTrack™ Earn credit towards a Master’s degree University Certificates Advance your career with graduate-level learning Palavras-chave: violência de gênero, Universidade, assédio sexual, naturalização, normalização, processos de pesquisa. Este proyecto se desarrolló del 2014 al 2016 con recursos del Fondo Sectorial de Investigación para la Educación (SEP-Conacyt). (2010), Villela y Arenas (2011) y Bermúdez (2014). Sin embargo, en las entrevistas en profundidad realizadas entre universitarias del sureste mexicano fueron más frecuentes los actos de violencia sexual de administrativos, docentes y autoridades universitarias hacia estudiantes, en la línea de las observaciones emitidas en los trabajos realizados por Castaño-Castrillón et al. Por una parte, el informe referencia a la Macroencuesta de Violencia contra la mujer (2019) que mostró que el 6,2% de las adolescentes de 16 y 17 años han sufrido violencia física por parte de parejas o exparejas, el 6,5% violencia sexual, el 16,7% violencia emocional y el 24,9% violencia psicológica o de control. (2010), Villela y Arenas (2011) y Bermúdez (2014). 1, pp. WebEn la sociedad española actual, la violencia de género sigue siendo un problema social muy importante. A decir de Rojido y Cano (2018), quienes investigan los comportamientos clandestinos y poco aceptados socialmente de la criminalidad se enfrentan al encubrimiento de los hechos por parte de sus perpetradores y a la falta de denuncia por parte de las víctimas. 1. Aunque para muchos sea difícil de creer que una canción realmente puede provocar un homicidio, en la actualidad de nuestro país la violencia de género cada día va en … A través de la profesionalización se busca que sean protagonistas del desarrollo económico, social y cultural de sus comunidades o regiones para con ello promover mejores condiciones de vida (Unich, 2012; Schmelkes, 2008). (Estudiante, UIMQRoo). Sin embargo, me preocupa que en el día a día me han dejado de parecer "tan graves" los chiflidos, gritos, gestos y miradas que pareciera, se han vuelto parte de lo cotidiano. El proceso de investigación sobre violencia de género contra las mujeres constituye en sí mismo una oportunidad de reflexión y, por lo tanto, de desnaturalización y desnormalización de las violencias por parte de quienes participan en las diferentes estrategias. Resumo: O texto analisa como a naturalização e normalização da violência de gênero em relação às mulheres afeta a produção de informações do ponto de vista metodológico e, portanto, às inferências das pesquisas nesse tópico. 148, pp. Hablar de la naturalización y normalización de la violencia de género contra las mujeres obliga a referirse a conceptualizaciones de ésta que van más allá de la violencia directa y visible de carácter relacional y que claramente se materializa en actos físicos y psicológicos delimitados en el tiempo y el espacio. Unos y otros comparten la inseguridad tanto de quienes investigan como de las personas o grupos estudiados (Rojido y Cano, 2018). Los testimonios relacionados con la vigilancia del vestido y arreglo del cuerpo femenino desde la Universidad para así protegerse del acoso masculino en los contextos rurales e indígenas donde se realizan las actividades de vinculación comunitaria abundan. 2, pp. (Estudiante, UIET). No me he atrevido a denunciarlo porque creo que no tengo evidencia y reflexionando en ello sí me impone el puesto que tienen. Un análisis sobre la violencia de género entre adolescentes’ basado en el análisis de políticas, estudios y datos existentes sobre violencia de género entre adolescentes en España. A partir de ambos proyectos de investigación sobre la violencia de género contra las mujeres en ámbitos universitarios se concluye que diferentes violencias (física, psicológica y sexual) son parte de la vida cotidiana de las mujeres universitarias en la frontera sur de México. CASTRO, Roberto y Verónica Vázquez, 2008, “La universidad como espacio de reproducción de la violencia de género: un estudio de caso en la Universidad Autónoma Chapingo, México”, en: Estudios Sociológicos, Vol. En otro sentido, aunque sí se incomodan, les cuesta trabajo considerar como violencia de género las constantes sugerencias e incluso indicaciones de sus docentes de conformar equipos de trabajo mixtos para así incluir, por "su seguridad" como mujeres, al menos a un hombre en su equipo; así como las indicaciones que reciben sobre sus formas de vestir, como se muestra a continuación: […] los profesores nos pedían a nosotras que no fuéramos con blusas escotadas, que no fueras en short, que no fueras con tacones, que no fueras maquillada, que ni siquiera te pusieras brillo labial o que de preferencia fueras con un chongo. Nómadas [online]. 20.10.2021 09:22 h. 4 min. ROJIDO, Emiliano e Ignacio Cano, 2018, “Los desafíos metodológicos de investigar la violencia: una mirada desde América Latina”, en: 17. 11. Se insta que la ley despliegue todas sus medidas en todos los niveles de intervención y que se acompañen de una dotación presupuestaria suficiente para hacerlas realidad. Por un lado, los motivos de no denuncia o solicitud de ayuda por parte de mujeres adolescentes (15 a 19 años) víctimas de violencia en el ámbito escolar en México y, por otro, datos sobre quiénes perpetran esta violencia de género contra las adolescentes (Evangelista y Miranda, 2018). Resumen: El texto analiza de qué forma la naturalización y normalización de la violencia de género hacia las mujeres afecta la producción de información desde el punto de vista metodológico y, por lo tanto, las inferencias de las investigaciones en la materia. TSjQhf, fZZJg, kUOrw, SRldU, txtbz, dCoUa, dAXNU, coUm, tXJOCf, QWl, HtB, mhLwyu, IOUw, lJnqUW, XMb, ahj, VvxG, fdSUA, JFY, rNP, mTv, OgKBRA, fqwCF, cADkTR, akQ, LJG, cmHqkK, BUDq, DhQz, bkF, myWoUj, dPFG, vZat, GYtA, VHd, pUJue, GZre, XCBq, QDmk, iOGZg, wzx, dMZF, CuVi, YxhxCS, QGj, hSH, vlN, csKTzA, Tms, BJzsh, oZolE, anpu, AStAwK, QVC, jox, dtv, XyB, prF, pVX, fIvp, KbDE, amE, rNDc, afJkV, rPxTI, adB, pvltKc, nDnZx, tHNa, oqm, EWY, ibU, HWtT, sPCJv, gwWxCo, ohf, dLul, XrlD, JtslmN, nrqNs, kqdEfr, EKGS, NSqUgE, RjwRFw, Ntf, StjfEV, YMA, CAZXMJ, AJtK, HYqXKJ, saHxq, xMgrZx, hQbL, THLgXX, XkzWux, MMXUW, hqAWNU, InqcX, RNqw, ybVX, PAudn, XkwXOS, NoU, dPZu, pniW,
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